пятница, 23 мая 2014 г.

Индивидуальное задание Князева Прохора

1.Летом в лесу хорошо! 2.Воздух смолистый чистый как вода в ключе. 3.Пить его и не напиться досыта.4.Бабочки летают на полянах и пчёлы гудят  осторожные  вежливые. 5.Жалить они не собираются  делом заняты. 
6.Сквозь густую крону деревьев пробиваются золотистые лучи солнца  аромат трав и цветов заглушает все остальные запахи а неумолчный щебет птиц  другие посторонние звуки. 7.В лесу можно полакомиться малиной  черникой  земляникой ежевикой  вон сколько ягод хранит лес! 
8.Идешь по лесу  ярко светит солнце  под ногами шуршит трава шелестят листья берез. 9.Вокруг можно увидеть много кочек. Это муравьиные кочки. 10.Посмотришь и увидишь  как муравьи таскают палочки и ветки  строя свои жилища.11.Порой затаишь дыхание  как будто природа разговаривает с тобой. 12.Долго не хочется уходить из леса.
1.Спишите, расставляя знаки препинания.
2.Определите стиль текста.
3.Определите тип текста.
4. Укажите ошибочное суждение.
1) В слове «ИЗВЕСТНЫХ» буква Т звука не даёт.
2) В слове «БОРОТЬСЯ» 6 звуков.
3) В слове «ЖИТЬ» все согласные звуки мягкие.
4) В слове «МНОГОМ» все согласные звуки звонкие.

5.Среди предложений 1-5 укажите предложение со сравнительным оборотом.

четверг, 22 мая 2014 г.

Индивидуальное задание Высоких Екатерины

     1)Иван Сергеевич был человек особенный.2)Объяснить однако эту особенность, рассказать, в чем ее смысл, представляется очень трудным.3)Высокая нравственная чистота абсолютная цельность и правдивость  все эти черты конечно свойственны были Соколову-Микитову но все это лишь дополнение к тому главному, чем обладал он.4)Попросту сказать Иван Сергеевич был из тех людей которых на Руси называли святыми.
     5)Человек обладавший например не слишком чистой совестью не мог явиться перед ним.
     6)И в те дни когда я встречался с ним и сейчас в памяти Иван Сергеевич был для меня всегда ориентир души к его светлому образу прибегаю я когда одолевают сомнения и утраты.
     7)Таким был Иван Сергеевич для всех окружавших его людей святым благословения которого жаждут.8)Мысли его бывали порой чрезвычайно просты но всегда заключалась в них абсолютная истина.
     9)Вот почему кажется мне склонялись перед Соколовым- Микитовым личности значительные люди именитые такие напри­мер как поэт Александр Твардовский.
1)Спишите, расставьте знаки препинания.
2)В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос:  «Почему личности значительные склонялись перед Соколовым-Микитовым?»
1) 7       2)5               3)3      4)8
3)Укажите номера предложений, в которых определения выражены причастными оборотами.
4)Укажите ошибочное суждение:
1.В слове ТАЙНЫЕ  все согласные  звуки  звонкие
2.В слове ДЕРЕВЬЯ количество букв и звуков совпадает
3.В слове ВЕДЬ мягкость согласного звука Т на письме обозначена буквой Ь
4.В слове СМОТРИШЬ количество букв и звуков совпадает
5)Разберите слово СКЛОНЯЛИСЬ по составу
6)Замените словосочетание "НРАВСТВЕННАЯ ЧИСТОТА",  построенное на основе согласования, синонимичным, построенным на основе управления.
7)Определите стиль текста.

8)Определите тип речи.

Индивидуальное задание Краузе Полины

     1)То было в солнечный день а то расскажу как было в лесу перед самым дождем.2) Наступила такая тишина было такое напряжение в ожидании первых капель что казалось каждый листик каждая хвоинка силилась быть первой и поймать первую каплю дождя. 3)И так стало в лесу будто каждая мельчайшая сущность получила свое собственное отдельное выражение.
     4)Так вхожу я к ним в это время и мне кажется: они все как люди повернулись ко мне лицами и по глупости своей у меня как у бога просят дождя.
     5)Но дождик в этот раз меня не послушался и я вспомнил о своей новой соломенной шляпе: пойдет дождь  и шляпа моя пропала. 6)Но тут думая о шляпе увидел я необыкновенную елку. 7)Росла она конечно в тени и оттого сучья у нее когда-то были опущены вниз. 8)Теперь же после выборочной рубки она очутилась на свету и каждый сук ее стал расти кверху. 9)Наверно и нижние суки со временем поднялись бы но ветки эти соприкоснувшись с землей выпустили корешки и прицепились.10) Так под елкой с поднятыми вверх сучьями внизу получился хороший шалашик. 11)Нарубив лапнику я уплотнил его сделал вход устелил внизу сиденье.12) И только уселся чтобы начать новую беседу с дождем как вижу – против меня совсем близко пылает большое дерево.
1.Спишите текст, расставляя необходимые знаки препинания
2.Укажите неверное утверждение:
1)В слове  «СЪЁМНЫЙ» количество букв и звуков совпадает
2)В слове «РЕЦЕНЗИЯ» все согласные звуки звонкие
3)В слове «ОПРЯТНЫЙ» буква Я даёт один звук
4)В слове «СЕМЕЧКИ» все согласные мягкие
3. Среди предложений 5-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
4.Замените словосочетание «оконные стекла»,  построенное на основе согласования, синонимичным, построенным на основе управления.
5.Стиль речи

6.Тип речи

Индивидуальное задание Омшева Кирилла

    (1) …И все-таки мне лично не хотелось бы оказаться на его месте. (2) Казалось, туннель никогда не кончится. (3) То и дело, влево и вправо отходили проходы, он видел их благодаря свечению кинжала. (4) Туда он не заглядывал, только торопился дальше, боясь, как бы оттуда не выскочили гоблины или еще какие-нибудь страшные твари. (5) Он шел да шел, все дальше и дальше, все вниз да вниз. (6) И по-прежнему ни звука, лишь изредка взмах крыльев проносящейся мимо летучей мыши.  (7) Сперва он пугался, но потом перестал - мыши пролетали часто. (8) Не знаю уж, сколько он так плелся, но наконец почувствовал, что устал, как никогда; ему казалось, что он уже перешел в завтра и так будет идти всю жизнь.
     (9) Неожиданно, ни о чем не подозревая, он плюхнулся в воду. (10)  Вода была ледяная. (11) Это встряхнуло его и заставило собраться. (12) Он не знал, просто ли это лужа на дороге или берег подземного потока, пересекавшего туннель, или край глубокого и таинственного подземного озера. (13) Кинжал почти перестал светиться. (14) Он замер на месте и прислушался: "кап-кап" капали капли с невидимой крыши в воду. (15) Никаких других звуков...
     1. Среди предложений 1-3 укажите предложение с вводным словом.
     2. Среди предложений 9-12 найдите слово, имеющее следующий морфемный состав: приставка–корень–суффикс–суффикс–суффикс-окончание
     3. Укажите номер предложения, в котором средством художественной выразительности является метафора.
1) 3     2) 5     3) 12     4) 14
     4. Определите стиль речи.

     5. Определите тип речи.

Индивидуальное задание Симаковой Анастасии

Орёл
1)Орел свил себе гнездо на большой дороге  вдали от моря и вывел детей.
2)Один раз возле дерева работал народ а орел подлетал к гнезду с большой рыбой в когтях. 3)Люди увидали рыбу окружили дерево стали кричать и бросать в орла камнями.
4)Орел выронил рыбу а люди подняли ее и ушли.
5)Орел сел на край гнезда, а орлята подняли свои головы и стали пищать они просили корма.
6)Орел устал и не мог лететь опять на море.7)Он спустился в гнездо прикрыл орлят крыльями ласкал их оправлял им перышки и как будто просил их чтобы они подождали немного.8) Но чем больше он их ласкал тем громче они пищали.9)Тогда орел отлетел от них и сел на верхний сук дерева.
10)Орлята засвистали и запищали еще жалобнее.
11)Тогда орел вдруг сам громко закричал, расправил крылья и полетел к морю.
12)Он вернулся только поздно вечером он летел тихо и низко над землею в когтях у него опять была большая рыба.
                                                                                                        (Л.Н.Толстой)
1)Спишите, расставляя недостающие знаки препинания.
2)В каком предложении содержится информация,на ответ:"Почему орёл уронил рыбу"?
1)3       2)4         3)6        4)2
5. Укажите в каком значении употребляется в тексте слово «картина».
А) ряд образов
Б) произведение живописи
В) часть акта в драматическом произведении
Г) фильм
4)Замените словосочетание «книжная информация», построенное на основе согласования, синонимичным, построенным на основе управления.
5)Определите стиль речи.

6)Определите тип речи.

Индивидуальное задание Глаголевой Татьяны

                                              Начало весны

(1) Не помню ещё такое тихое, такое ясное утро. (2) В освежённом воздухе не чувствовалось приближение весны. (3) И хотя днём на солнце медленно таял грязный снег, ночью по-прежнему было холодно. (4) Вдруг как-то сразу потянуло юго-западным ветром, принёсшим тепло. (5) Надвинулся густой сероватый туман, заливший всю комнату. (6) На его фоне неясно просматривались ближайшие невысокие сосны. (7) В их неподвижности среди никем не нарушаемой тишины было что-то суровое. (8) Затрещали льдины на речонке. К вечеру туман исчез, и весеннее небо прояснилось.
 (9) Утром яркое солнце быстро съело непрочный лёд. (10) Тёплый воздух задрожал от испарений. (11) Запели жаворонки над бархатом полей. (12) Внезапно мой слух поразили странные звуки. (13) Мой товарищ заметил: «Это журавлиные стаи начали свою утреннюю перекличку».

1. Среди предложений 1-2 найдите слова, в которых количество букв и звуков совпадает.

2.Укажите номера предложений с обособленными определениями.

3. Среди предложений 5-6 найдите слово, имеющее следующий морфемный состав: приставка- корень- суффикс- суффикс- окончание- суффикс-

4.Выпишите грамматическую основу предложения 3

5.Определите стиль речи


6.Определите тип речи

Индивидуальное задание Кулягиной Дарии

(1)Две недели стояла "Медуза" в  заливе  занимаясь  для  видимости  ловом рыбы.(2)Две недели Зурита Бальтазар и нанятые  индейцы  не  спуская  глаз следили за поверхностью океана но "морской дьявол" не появлялся.(3)Зурита беспокоился.(4)Он был нетерпелив и скуп.(5)Каждый день  стоил  денег  а  этот "дьявол" заставлял себя ждать.(6)Педро начал уже сомневаться.
(7) Если  "дьявол" существо сверхъестественное его никакими сетями не поймать.(8)Да  и  опасно связываться с таким чертом, - Зурита был суеверен.(9)Пригласить на всякий случай на "Медузу" священника с крестом и святыми дарами? (10)Новые  расходы.
(11)Но может быть "морской дьявол" совсем не дьявол а  какой-нибудь  шутник хороший пловец вырядившийся дьяволом чтобы  пугать  людей? (12) Дельфин?       (13)Но его как всякое животное можно приручить и выдрессировать.(14)Уж не  бросить ли всю эту затею?

1.Спишите, расставьте знаки препинания.
2.Укажите  предложение, в котором средством выразительности речи является вводное слово:
1. 11)        2. 14)          3. 7)      4. 1)
3.Укажите ошибочное суждение:
1) В слове ПАРЕНЬ мягкость согласного [н ] на письме обозначена буквой Ь .
2) В слове ПРИЕХАЛИ буква Е обозначает 2 звука.
3) В слове ОСТАНОВИТЬСЯ 10 звуков. 
4) В слове РАДОСТНО 7 звуков.
4. .Замените словосочетание «святыe дары», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием, построенным на основе управления.
5. .Выпишите грамматическую основу предложения  4.
6.Среди предложений 2-4 найдите  предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
7.Определите тип речи.

8.Определите стиль речи.

Индивидуальное задание Вяхеревой Марии

   (1) Я пробыл не более пяти минут в бабушкиной комнате но вышел оттуда счастливым и по моему тогдашнему убеждению совершенно чистым нравственно переродившимся и новым человеком. (2) Несмотря на то что меня неприятно поражала вся старая обстановка жизни те же комнаты  те же мебели та же моя фигура (мне бы хотелось чтоб всё внешнее изменилось так же как мне казалось я сам изменился внутренне), - несмотря на это я пробыл в этом отрадном настроении духа до самого того времени как лёг в постель.
 (3) Я уже засыпал перебирая воображением все грехи от которых очистился как вдруг вспомнил один стыдный грех который утаил на исповеди.(4) Слова молитвы перед исповедью вспомнились мне и не переставая звучали у меня в ушах.(5) Всё моё спокойствие мгновенно исчезло.(6) А ежели утаите большой грех будете иметь…  слышалось мне беспрестанно и я видел себя таким страшным грешником что не было для меня достойного наказания.
                                                                                                           (Л.Н.Толстой)
1) Спишите текст, расставляя знаки препинания.
2)В предложениях 4-6 найдите слово, в котором правописание приставки зависит от согласной, стоящей после приставки.
3)В каком из  предложений  присутствует обособленное обстоятельство:
1) 2           2) 5      3) 1        4)3
4) Среди предложений 3-5 найдите притяжательное местоимение и выпишите номер этого предложения.
5) Выпишите грамматическую основу предложения 4.
6) Определите стиль текста.

7) Определите  тип текста.

вторник, 20 мая 2014 г.

Задание №6

1.Какой из жанров литературы нельзя отнести к фольклорному:
1) повесть 2) пословица 3) народная песня 4) частушка

2.Какой из жанров литературы относится к фольклорному:
1) повесть 2) роман 3) пословица 4) поэма
2. Назовите героев преданий:
1) Ермак Тимофеевич 2) Николай Первый  3) Степан Разин

3. Каково основное назначение лирических народных песен:
1) передавать чувства, мысли конкретного лирического героя
2) рассказывать о последовательности событий в жизни героя
3) описывать природные явления
4) нет конкретного назначения, поются просто по настроению

4. Почему А.Блок обратился к теме истории в цикле стихов «На поле Куликовом»:
1) ему был интересен этот период
2) видел в исторических событиях связь с современностью
3) идеализировал Дмитрия Донского, победившего татар

5. В чьи уста А.С.Пушкин вкладывает пословицу, ставшую эпиграфом ко всему роману: «Береги честь смолоду»:
1) Савельича
2) Петра Гринёва
3) отца Петруши, Андрея Петровича Гринёва

6.Укажите  средства художественной выразительности  (градация, эпитеты, сравнения, олицетворения, метафоры, гиперболы):
Поле зыблется цветами…
В небе льются света волны…
Вешних жаворонков пенья
Голубые бездны полны. (А. Н.Майков)
Не жалею, не зову, не плачу.
Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.
Увядания золотом охваченный,
Я не буду больше молодым. (С. А.Есенин)
Под нами грохотом чугунным
Мосты мгновенные гремят. (А. А.Фет)


среда, 14 мая 2014 г.

Задание № 5



 
1.  Какую сцену увидел на улице Иван Васильевич после бала? Укажите  автора и произведение.

2.  Является ли Пётр Гринёв  человеком чести? Укажите автора и произведение.

3.  Какому русскому святому принадлежат слова: «Не в силе Бог, а в правде»? Укажите произведение.

4.  Какие исторические события лежат в основе повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»?

5.  Что подарил Пётр Гринёв Пугачёву на постоялом дворе?  Укажите  автора и произведение.

6.  Когда Гринёв впервые встречается с Пугачёвым? Укажите  автора и произведение.

 

вторник, 13 мая 2014 г.

Задание по литературе №4


1каком веке появилась древнерусская литература?
1. В  XVII веке
2. В XI веке
3. В X веке
4. В IX веке

2. Какую пословицу выбрал А.С. Пушкин в качестве эпиграфа к роману "Капитанская дочка"?
1. «Долг платежом красен»
2. «Береги честь смолоду»
3. «Что посеешь – то и пожнёшь»
4. «Честь лучше бесчестия»

3.Образ полковника, отца Вареньки:
1. типичен для своего времени
2. трагичен
3. комичен
4. не типичен для России XIX века

4.Чем повесть отличается от рассказа:
1. в повести изображается история одной человеческой жизни или нескольких периодов из жизни группы людей
2. в повести изображается один-два эпизода из жизни героев
3. повесть и рассказ относятся к разным родам литературы
4. повесть реально изображает происходящие события

5.Эпос – это род литературы:
1. рассказывающий о событиях в жизни персонажа в пространстве и времени
2. представляющий действия через монологи и диалоги
3. это не род литературы, а жанр фольклора
4. отражающий внутренние переживания героев

понедельник, 12 мая 2014 г.

Задание по литературе № 3


Дайте краткий ответ на вопросы.

1.  Перечислите реальные и фантастические события, упоминаемые в «Сказании о житии Александра Невского».

2. Напишите эпиграф к повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» .

3.  Почему Швабрин смог ранить Гринёва во время дуэли? Назовите произведение и автора.

4.  Что приснилось Гринёву на постоялом дворе? Назовите произведение и автора.

четверг, 8 мая 2014 г.

Задание по литературе №2


1.Назовите  басни  И. А. Крылова.

Что такое мораль басни?

2.Кому посвящено стихотворение А. С.Пушкина «Я помню чудное мгновение»?

3.Из скольких глав состоит поэма Лермонтова М. Ю. «Мцыри»?

4.акова реакция зрителей и императора на постановку пьесы Н. В.Гоголя «Ревизор»?

5.Какие художественные средства использует Салтыков-Щедрин М. Е. в своих произведениях? Назовите произведения.

6.Перечислите отрицательных героев комедии «Недоросль». Назовите автора.

7.Какому историческому событию посвящена басня И. А.Крылова «Обоз»?

8.Указать художественные приемы: градация, эпитеты, сравнения, олицетворения, метафоры, гиперболы:

В томлениях грусти безнадежной,

В тревогах шумной суеты

Звучал мне долго голос нежный

И снились милые черты.

(А. С.Пушкин)

Вдали я видел сквозь туман,

В снегах, горящих, как алмаз,

Седой, незыблемый Кавказ.

(М. Ю.Лермонтов)

………………….ветерок

Сырые шевельнул листы,

Дохнули сонные цветы.

(М. Ю.Лермонтов)

Роняет лес багряный свой убор.

(А. С.Пушкин)