Лучшие чтецы!

22 февраля состоялся классный конкурс чтецов стихотворения И.С. Никитина "Зимняя ночь в деревне".  Лучшими стали Евсюков Вячеслав, Клюге Элеонора, Тимошенко Анастасия, Шкурат Антон, Шлипс Виктория. ПОЗДРАВЛЯЮ!

Задание на 19 февраля

1.К данным  словам подберите формы этих слов или однокоренные с чередующимися согласными:

Ответ, светить, лягу, привлеку, сухой, мазать, холст, дробить,  лепить, ломать, ставить, расту, пеку, рыбак, творог, пух, косить, близок, густой, ходить, рубить, сломить, моряк, княгиня, приведу.

2. Перед вами слова с беглыми гласными в разных морфемах. Докажите это, изменив формы слов.  Объедините их в три группы:  

Сон,  узкий,  взобраться,  день,  коготь,  красный,  подорвать,  подослать,  понятный, камень,  подарок,  подозвать.

3. Из данных слов составьте словообразовательные цепочки:

1)Покраснеть, красный, краснеть, покраснение.

2)Ум, поумнеть, умный,  умнеть.

3)Гора, горный, горняцкий, горняк.

Из сочинений по картине И.Э. Грабаря "Февральская лазурь"

На картине нарисована середина февраля.

Увидел берёзу как изогнутый белый ствол.

Множество юных берёзок.

Белая берёза с мощно-белым стволом.

На заднем плане изображена стенка из деревьев.

Писал картину лёжа (согласно сети Интернет).

Изобразил белые, голубые и ярко-синие оттенки.

Берёза выделялась от остальных.

Вдалеке виднелась красновато-коричневая масса.

Картина отличается от других картин и от других авторов.

Небо с синего цвета переходит в белый.

Игра-конкурс "Русский медвежонок"

Результаты международной

игры-конкурса «Русский медвежонок» 

по классу

1 место  – Беспалая Анна

2 место – Горелышев Алексей

3 место – Шкурат Антон

Благодарю за активное участие Гончаренко Маргариту, Карпову Елизавету, Яцкевич Алису, Николаеву Алину,

Василенко Николая.

Нарочно не придумаешь

Из изложений по рассказу  К.Г. Паустовского «Первый снег»

Кот портил тишину.

Было слышно похрапывание кота.

Вокруг луны желтоватый снег.

Я лежал с закрытыми глазами, ждал звук.

Умер беспощадный сад.

За окном белоснежный снег.

Задание на 12 февраля

1.Объедините слова в группы по значению корня. Найдите лишнее слово.

Гора, гористый, горный, горевать, горец, горе.

Водитель, водяной, водить, вода, водный, подводить.

Делит, дело, разделить, деловой, делец.

2.Составьте слова с корнем -да-

3.Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы, выделите окончания во всех словах:

Посв…тить фонарем, посв…тить стихотворение, уд…литься от берега, уг…стил конфеткой, пос…дел от старости, пос…дел на скамейке, изв…стил письмом, отв…рили дверь, отв…рили грибы, соед…нили провода.

4.Составьте и запишите слово, взяв определенные морфемы. От глагола побелел взять корень, от прилагательного маленький — суффикс, от прилагательного синий окончание.

5. Перепишите текст. Вставьте пропущенные буквы, выделите соответствующие морфемы.

За одну ноч… всё в природ… изменил…сь. Ни…кие облака ползли над самой з…млёй. Они чуть не цеплялись за в…рхушки елей. Вид был печальный. В воздух… кружилась живая сетка из мя…ких пуш…стых сн…жинок.

Для 9 Б класса

Анхен из Тарау

( перевод Инги Томан)
Анхен из Тарау, мне мила она.
Жизнь моя всецело в ней заключена.
Анхен из Тарау, мы теперь с тобой
В горестях и счастье связаны судьбой
Анхен из Тарау, ты моя любовь,
Ты моё богатство, плоть моя и кровь.

Пусть ураганы, и грозы, и гром -
Выстоим мы непременно вдвоём.
Наша любовь укрепится в беде,
В скорби, болезнях, нужде и труде.
Анхен из Тарау — свет мой она,
Жизнь её ныне с моей сплетена.

Пальму не сломит ветер шальной
И не погубит ливень и зной.
Пальма всё так же горда и стройна -
Выстоит наша любовь, как она.
Анхен из Тарау, ты моя любовь,
Ты моё богатство, плоть моя и кровь.

Если б тебя от меня увели,
Скрыли во мраке у края земли,
Через пустыню пройти я готов
И сквозь железные рати врагов
Анхен из Тарау — свет мой она.
Жизнь её ныне с моей сплетена.

Тест по теме "Фонетика"

I. Какие буквы из указанных названы неверно?

1) б (бэ); 2) в (эв): 3) г (гэ): 4) л (эл); 5) с (сэ).

II. Какие слова являются исключением из правила: После ж, ш, ч, щ пишутся буквы и, у, а:

1) сч..стье; 2) ш..нель; 3) ч..шка; 4) ч..вство; 5) брош..ра; 6) пощ..да; 7) ж..ри; 8) ж..лет; 9) параш..т; 10) рощ.. .

III. Укажите слова, в которых звуков столько же, сколько букв:

1) рожь; 2) въезд; 3) яблоко; 4) соль; 5) лен; 6) съёмка; 7) семья; 8) лямка; 9) здесь; 10) известно; 11) юг; 12) ёлка.

IV. Найдите слова, в которых произношение расходится с написанием:

1) лодка; 2) пробка; 3) скользкий; 4) старушка; 5) утка; 6) город; 7) гром; 8) кружка; 9) глотка; 10) гладкий.

V. Укажите слова, в которых есть несоответствие написания и произношения

1) сводка; 2) стол; 3) текст; 4) теннис; 5) скот; 6) пастбище; 7) ошибка; 8) указка; 9) вязок; 10) скользкий.

VI. Укажите слова с ударением на последнем слоге:

1) арбуз; 2) верба; 3) документ; 4) магазин; 5) ненависть; 6) звонишь; 7) свекла.

VII. Найдите «третье лишнее» слово:

1) что; 2) чтобы; 3) нечто;

1) конечно; 2) нарочно; 3) игрушечный;

1) теннис; 2) тема; 3) текст;

1) свитер; 2) ателье; 3) тенор;

1) чувство; 2) баловство; 3) да здравствует.

VIII. Какие из данных согласных являются глухими?

1) ч; 2) ж; 3) т; 4) с; 5) к; 6) л.