Игра слов от Надало Александры

1.Способность говорить

Древнее устройство для приготовления пищи сухим нагреванием

2.Женщина – родитель

Южноамериканское млекопитающее семейства верблюжьих

3.Носовая часть верхней палубы корабля

Животное с клешнями

4.Музыкальный инструмент в виде изогнутой трубы

Направление в музыке

5.Состояние отдыха

Пищевой продукт из отжатых спелых плодов

задание на 17 декабря

1.Отгадайте существительные, просклоняйте их в единственном числе.

1) способность издавать звуки

2) защитный покров у млекопитающих

3) соцветия злаков

2.Отгадайте существительные, просклоняйте их в единственном числе

1) ёмкость цилиндрической формы

2) девочка для родителей

3) знак препинания

3. В каких парах слова состоят из одинаковых звуков?

лес – сел, лезь – сель, лес – съел, лес – сель, лезь – сел.

4 Укажите одушевлённые  одушевлённые и неодушевлённые существительные. Составьте словосочетания.

Существо, полк, москвич, истребитель, туз, шпроты, матрёшка, спутник.

5. Дополните фразеологизмы названиями частей человеческого тела, определите значение фразеологизмов.

Попасть … в небо; с гулькин …; под горячую …; с молодых …; семи пядей во …; смотреть сквозь…; ударить … в грязь; чесать … .

6. По какому принципу можно разделить данные слова на две группы. Составьте словообразовательные пары, цепочки или гнёзда.

Купать, купить, скупка, купальня, выкупить, выкупаться, откупаться, искупаться, накупить, прикупить.

Игра слов от Евсюкова Вячеслава

1.Животное, которое произносит «Мяу»

Маленькая, надоедливая, летающая…

2.Тёмное время суток, когда мы обычно спим

Моя сестра для мамы

задание на 10 декабря

1. В каком слове есть приставка за-:

1) законный      2) задушевность      3) замшевый    4) затейник

2. В каком слове есть приставка о-:

1) огнедышащий 2) огуречный 3) оглушительный 4) олень

3. Сколько морфем в слове подорожник:

1) 3           2) 4                3) 5              4) 6 

4. Сколько морфем в слове пригородный:

1) 3           2) 4                3) 5              4) 6 

5. Окончание – это:

1) значимая часть слова, общая для родственных слов.

2) значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов.

3) изменяемая часть слова, которая служит для образования форм слова и для связи слов в предложении.

4) значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

6. Укажите слово, которое образовано сложением части основы с целым словом:

1) физкультура 2) пешеход 3) ледокол 4) завод – автомат

7. Определить способ образования слова водолаз:

1) сложение

2) суффиксальный

3) приставочный

4) приставочно – суффиксальный

8.В каком слове нет приставки до-:

1) довоенный         2) достроить            3) документ          4) догнать

9 Какое слово не имеет окончания:

1) пойдёте              2) однажды              3) повозкой           4) кожаной

10. Часть слова без окончания – это:

1) корень    2) суффикс      3) приставка            4) основа

11. Слово, не входящее в ряд однокоренных.

1) вода       2) водный      3) водитель      4) наводнение

12. В каком слове пропущена гласная а:

1)  р…сточек      2) отр…сль         3) притв…риться               4) заг…рать   

13. В какой строке пропущена одна и та же буква:

1) з…рница, к…сается, сл…гаемое

2) отп…реть, зам…реть, пом…риться

3) Р…стов, выр…щенный, тв…рение

14.В каком слове написание чередующейся гласной зависит от ударения:

1) заросли            2) непромокаемый      3) прикоснуться         4) возгорание

15.В каком слове пропущена гласная а:

1) отр…сль           2) прил…жить          3) оп…здать           4) р…сточек    

16. В какой строчке все слова с чередующейся гласной в корне:

1) подр…внять, д…рога, вд…леке

2) оп…здавший, накл…ниться, отск…чить

3) р…стительность, выск..чить, ул…жить  

17. В какой строке пропущена одна и та же буква:

1) тв...рение, Р…стислав, отр…сль

2) прил…гательное, выр…щенный, р…сток

3) к…саться, предл…гать, р…стение

Игра слов от Левчук Виктории

1.Холодное кушанье из загустевшего мясного или рыбного бульона с кусочками мяса или рыбы.

Учащийся высшего или среднего профессионального учебного заведения.

2.Выделанная шкура пушного зверя, а также несколько таких шкур вместе.

Короткие характерные звуки, выражающие веселье.

3.Наши предки освещали этим жилище.

Существительное, называющее небольшое домашнее животное, дающее шерсть, молоко, мясо, с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Из сочинений по картине Т.Н. Яблонской "Утро"

Девочка с расправленными руками.

Над дверями извивается плющ.

На картине изображены светлые тона.

Это придает ей (комнате) просторность и уютность.

Основной жанр картин Яблонской – сюжет.

Девочка на картине не стоит, а в движении.

Когда художница вошла в комнату, она увидела красоту.

Рядом стоит стол с бахромой.

Слева в углу находится кровать со скучкованным одеялом.

На столе одета скатерть.

Игра слов от Яцкевич Алисы

1… живёт в лесу на дереве.

… продаётся в хлебном магазине.

2.Дождливое время года – …

Крупное лесное животное – …

3.Это явление природы бывает весной с дождём.

Антоним поэзии.

Игра слов от Тимошенко Насти

1.Приходя домой, мы переступаем через …

В баснях высмеивается человеческий ….

2.Перед выступлением спортсмены дают …

При езде на машине в тёмное время суток включают … (в единственном числе)

задание на 3 декабря

1.Каков способ образования слова канцтовары:

1) суффиксальный

2) приставочный

3) приставочно-суффиксальный

4) сложение части слова с целым словом

2. Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов:

1) корень

2) суффикс

3) приставка

4) основа

3. Найдите слово, соответствующее схеме: приставка – корень – суффикс – окончание:

1) поездка

2) площадка

3) сельский

4) читатель

4. Найдите пару слов, которые не являются однокоренными:

1) радость – радостный

2) вода – водитель

3) гора – горец

4) нос – носовой

5. Укажите слово, которое не входит в ряд однокоренных:

1) горевать     2) гористый             3) гора          4) горный

6. Укажите слово, которое не является формой слова праздник:

1) праздники 2) на празднике 3) с праздником 4) праздничный

7. Укажите форму слова цветок:

1) цветка 2) цветы 3) цветение 4) цвести

8. Найдите слово, соответствующее схеме: корень – суффикс – окончание;

1) танкист 2) пригород 3) подснежник 4) Написать

9. Найдите слово, соответствующее схеме: приставка – корень – суффикс – окончание:

1) поездка 2) площадка 3) сельский 4) читатель

10. Сколько морфем в слове подснежник:

1) 3            2) 4                   3) 5               4) 6 

11. Сколько морфем в слове привокзальный:

1) 3            2) 4                   3) 5                4) 6 

12. Каков способ образования слова спецотдел:

1) суффиксальный

2) приставочный

3) приставочно-суффиксальный

4) сложение части слова с целым словом

13. В каком слове -ой не является окончанием:

1) отвагой 2) живой 3) конвой 4) сестрой

14. В каком слове нет приставки о-:

1) оглавление 2) оглушить 3) оглядеться 4) огуречный

44. В каком слове приставка обозначает неполноту действия:

1) придумать 2) прибить 3) приехать 4) пристать

15. Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов:

1) корень         2) суффикс            3) основа             4) приставка

16. Найдите слово, которое не соответствует схеме: приставка – корень – суффикс – окончание:

1) поездка       2) разведка            3) записка            4) стройка 

17. Определите сложные существительные с соединительной гласной:

1) спортплощадка

2) теплоход

3) детсад

4) стенгазета

задание на 26 ноября

1. Какие приставки имеют значение высшей степени качест­ва проявления признака:

1) пре-, сверх-
2) при-, над-
3) пре-, при-
4) над-, пере-

2.Найдите слово, которое не соответствует схеме: приставка – корень – суффикс – окончание:

1) поездка 2) разведка 3) записка 4) стройка

3.Найдите слово с уменьшительно – ласкательным суффиксом:

1) веточка 2) лыжник 3) водитель 4) переводчик

4.В каком слове -ой не является окончанием:

1) покой 2) красной 3) морской 4) сестрой

5.В каких словах -а не является окончанием:

1) сидела, спала

2) издавна, слева

3) книга, просьба

4) бледна, хороша

6.В каком слове есть нулевое окончание:

1) молода 2) гербарий 3) рисует 4) одежды

7.В каком слове нет нулевого окончания:

1) расколол 2) опять 3) кремний 4) рыбак

8.В каком слове нет приставки об-:

1) обедать 2) обвиснуть 3) обвинить 4) обдуманный

9.В каком слове приставка обозначает начало действия:

1) забраковать 2) запеть 3) забежать 4) забросать

10.В каком слове суффикс обозначает неполноту проявления признака:

1) глуповатый 2) горелый 3) влюбчивый 4) талантливый

11.Какое из слов не является однокоренным остальным словам:

1) детёныш 2) детство 3) детвора 4) деталь

Из сочинений по роману А.С. Пушкина "Дубровский"

Он (Владимир) остался без отчего дома над головой.

Старший Дубровский и Троекуров были соседями одного возраста.

Мать героя умерла в его раннем возрасте.

Из-за любви Дубровский потерял чувство мести.

Я всегда плачу под концом романа.

(Дубровский) решает стать на путь разбойника.

Его (Владимира) отправляют ещё молодым в военное училище.

Он (Дубровский) изменился на француза по имени Дефорж.

Дубровский дал Маше сигнальное кольцо и объяснил, как им пользоваться.

Машу отдали Верейскому.

Отец, Дубровский, отправил Владимира в кадетский корпус, выпущен корнетом в гвардию, так прошло детство героя.

Отец находился при смерти, который вскоре скончался.

Не все отношения заканчиваются не взаимопониманием.

Финал романа оставляет желать лучшего.

Дубровский прожил счастливую жизнь, иногда упоминая Марию.

Гости обсуждают разбойников и ведут разговор на эту тему.

Дубровский решил раскрыть свою личность Маше.

задание на 19 ноября. Готовимся к мониторингу

1. Укажите слово с окончанием –ОЙ:

1) конвой
2) отбой
3) отвагой
4) открой

Прочитайте текст, выполните задания.

(1)Пушистые снежинки осторожно ложатся на землю, и она одевается в ослепительный наряд. (2)Побелели дорожки и крыши домов. (3)Под лучами солнца блестят разноцветные ис­корки инея. (4)На речке среди зарослей камыша темнеет вода.

2. Выпишите слово, состоящее из двух корней.

3. Из предложений 1-2 выпишите слово, не имеющее окончания.

4. Окончание – это ...

1) Значимая часть слова, общая для родственных слов.

2) Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов.

3) Изменяемая часть слова, которая служит для образования форм слова и для связи слов в предложении.

4) Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

5. Окончание у существительных выражает:

1) род, число, падеж

2) род, число

3) падеж, род

4) число, лицо, род

6. Часть слова без окончания – это:

1) корень

2) суффикс

3) приставка

4) основа

7. Укажите слово с нулевым окончанием:

1) школа

2) школьный

3) пришкольный

4) школьник

8. В каком слове есть приставка на-:

1) наглость 2) наблюдение 3) навылет 4) наивный

9.Сколько морфем в сове придорожный:

1) 3        2) 4                3) 5             4) 6 

10.Способ образования слова карманчик:

1) суффиксальный

2) приставочный

3) приставочно-суффиксальный

4) бессуффиксный

Из сочинений-описаний помещения

Кресло смотрит спиной в окно.

Кровать состоит из шкафа, полочек и навесного шкафа.

Обои в комнате яркие и занавески.

Позади стола расположен телевизор, который висит на стене.

Про него (шкаф) можно сказать, что он пожилой.

Слева окно, а справа окна стол.

В нашей семье есть дом.

Папа набил на стену полку.

Готовимся к мониторингу за 1 полугодие

1. Что такое морфема:

1) самостоятельная часть речи
2) наименьшая значимая часть слова
3) неизменяемая часть слова
4) корень слова

2. О какой части слова идёт речь: «Значимая часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования новых слов»:

1) приставка
2) суффикс
3) корень
4) окончание

3. Укажите ряд, в котором все слова однокоренные:

1) вода, водитель, водный
2) лес, лесной, лесник
3) гора, горный, гореть
4) вести, приведёт, привет

4. В каком слове нет окончания:

1) тишь
2) озноб
3) выстрел
4) наугад

5. В каком ряду во всех словах выделяется приставка НА-:

1) надрубка, надежда, надувной
2) наблюдение, наибольший, навзрыд
3) наивный, название, наилучший
4) навылет, нависает, нагреть

6. В каком ряду каждое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания:

1) свалка, удивление, весело
2) нависает, страдание, перевяжет
3) связной, перегородка, пришкольный
4) высокий, разлюбил, наклейка

7. В каком ряду все слова имеют две приставки:

1) предпосылка, предсказание, предубеждение
2) предрассветный, преподнести, преувеличить
3) предыдущий, предшествовать, предусмотреть
4) предъюбилейный, предполагать, предугадать

8. Укажите слово с двумя суффиксами:

1) водяной
2) лесок
3) ленивица
4) львица

Нарочно не придумаешь

Из сжатых изложений по тексту М. Булатова и В. Порудоминского

Ямщик в тяжёлый тулуп понукает. Мичманская форма греет плохо.

По серому насту в большом тулупе едет мичман, и везёт его ямщик.

Ямщика мичманская форма не согревает.

Достал из кармана карандашик, линейку и словарик. Тыкая палкой в небо.

Мичман басит, потому что мичманская форма греет плохо.

Так в марте 1819 года оказался главным для В.И. Даля.

В наст сани едут легко.

Мичманская форма греет плохо, басит.

Этот день стал главным решением в жизни.

Ямщик подгоняет лошадей. Ямщик в тяжёлом тулупе стоит, глаз щурит. А тот мёрзнет.

Итоги школьного конкурса чтецов

16 октября состоялся школьный конкурс чтецов, посвящённый году Добровольца (волонтёра) в России, среди учащихся 5-6 классов. В параллели 6 классов приняли участие 10 учащихся. Ребята из нашего класса выступили достойно. Тимошенко Анастасия заняла ПЕРВОЕ место, Каменной Антон и Шлипс Виктория разделили ВТОРОЕ место. Спасибо за участие! Поздравляю!

Задание на 17 октября

1.Отгадайте загадки. На каком явлении построены эти шуточные вопросы?

1) Каким гребнем не расчешешь голову?

2) У позвоночных я бываю и горный кряж обозначаю.

3) Какое ушко ничего не слышит?

4) Какой косой нельзя косить?

5) Из какого крана нельзя напиться?

2.Найдите лишнее слово. Как называются оставшиеся слова?

1) огонь, дым, пламя

2) алфавит, азбука, чистописание

3) лошадь, конница, кавалерия

4) бросать, кидать, ловить

5) ураган, дождь, буря

6) шалун, тихоня, озорник

3.Что изучают данные разделы науки о языке?

1) лексика

2) фонетика

3) морфология

4.Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению. Приведите примеры:

1) синонимы

2) омонимы

3) антонимы

5.Слова, противоположные по значению.  Приведите примеры:

1) омонимы

2) антонимы

3) синонимы

6.Слова, различные по звучанию и написанию, но очень близкие по лексическому значению. Приведите примеры:

1) омонимы

2) синонимы

3) антонимы

Настя, извини!

Настя Тимошенко также представляла наш класс в школьной олимпиаде по литературе! 
А в классной олимпиаде она стала ПРИЗЁРОМ!!! Спасибо, Настя!

Результаты школьной олимпиады по литературе

11 октября 2018 года состоялся школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе. В нём приняли участие 16 учащихся 6 классов, среди них учащиеся 6В класса Андреевский Назар, Евсюков Вячеслав, Каменной Антон, Польская Диана, Фёдорова Мария. Призёром школьной олимпиады стала Фёдорова Мария.

В классе следующие результаты. Фёдорова Мария – победитель. Евсюков Вячеслав и Каменной Антон – призёры.

Поздравляю Марию и всех благодарю за участие!

Неделя гуманитарных наук

Ребята, напоминаю, что с 15 октября в школе проходит неделя предметов гуманитарного цикла. У вас есть возможность получить "5". если вы нарисуете газету по русскому языку или литературе! Не упустите свой шанс!

Нарочно не придумаешь

Из сочинений по картине А.М. Герасимова «Мокрая терраса»

На картине прошёл дождь.

Скамья и стол влажно блестели.

Вылезло солнце.

На плане изображена мокрая терраса.

На заднем плане портрета показан сад после дождя.

Опрокинутый стакан от ветра.

Мокрая сырая скамейка с перилами.

Сырые перила.

Упавший стакан с разлитой водой.

Ветки деревьев в саду подогнулись.

С картины ощущается свежесть.

На картине изображена сырая терраса.

На террасе есть красивый тёмный стол с резными ножками и столешницей.

Дождь полил деревья и цветы, и они могут расти дальше.

От потоков воды, залившей стол с букетом роз, скамейку и пословицы.

Разлитый стакан с водой.

Ощущается свежесть воздуха и спокойствие местности.

Художник сумел передать уравновешенность картины.

Картина Александра Михайловича Герасима.

Стол с вырезными ножками.

На столе стоит букет цветов в кувшине и опрокинувший стакан.

На столе стоит опрокунутый стакан из=за ветра.

Герасимов родился в Мучиринске.

Изображён круглый стол с резными ножками, опрокинувший стакан.

Мокрая седушка отражает перилы.

Готовимся к олимпиаде по литературе

1.Определите средства выразительности. Ответ впишите в строчку

А -_____________, Б  - _____________, В  - ________________

А. Укажите, какой художественный приём использует А.А. Фет в подчёркнутых словосочетаниях.

Но крылами вешних птиц

Он свевает снег с ресниц,

И из стужи мёртвых грез

Проступают капли слез.

Б.  Какое средство художественной выразительности использовано в отрывке произведения А.С. Пушкина «Зимний вечер».

«Буря мглою небо кроет,

 Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя…»

В.  Какой троп использован в отрывке из былины, в котором изображается сила богатырского коня:

Первый скок нашли за три версты,

Другой скок нашли за двенадцать вёрст,

Третий скок не могли найти.

2.Определите писателя по биографическим фактам.

А. Родился в Москве. Семья жила бедно. Мать рано его приучила к чтению. Рано умер отец. За время своей жизни был журналистом, издателем, автором многих прозаических и драматических произведений. Но в большей степени известен как баснописец.

Б. Родился в Москве. Его дядя, Василий Львович, был известным поэтом. На мальчика оказала большое влияние няня. Учился в Царскосельском лицее. В. Жуковский подарил ему свой портрет с надписью «Победителю ученику от побежденного учителя».

В. Родился в Архангельской губернии в семье крестьянина-рыбака. Без ведома отца ушел в Москву. Поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Сделал много научных открытий в области физики, химии, астрономии. Провел реформу стихосложения.

Г. Большую часть своей жизни провел в Ясной Поляне, участвовал в Крымской войне, открыл школу для крестьянских ребятишек, про него говорят, что он «гордость русского народа».