(1)Для
меня музыка – это всё. (2)Я люблю джаз, как дядя Женя. (3)Что дядя Женя
творил на концерте в Доме культуры! (4)Он свистел, кричал, аплодировал! (5)А
музыкант всё дул напропалую в свой саксофон!..
(6)Там
всё про меня, в этой музыке. (7)То есть про меня и про мою собаку. (8)У меня
такса, зовут Кит...
– (9)Представляешь?
– рассказывал дядя Женя. – (10)Он эту музыку прямо на ходу сочиняет.
(11)Вот
это по мне. (12)Самое интересное, когда играешь и не знаешь, что будет дальше.
(13)Мы с Китом тоже: я бренчу на гитаре и пою, он лает и подвывает.
(14)Конечно, без слов – зачем нам с Китом слова?
– (15)Андрюха,
решено! – вскричал дядя Женя. – (16)Учись джазу! (17)3десь, в Доме
культуры, есть такая студия.
(18)Джаз,
конечно, это здорово, но вот загвоздка: я не могу петь один. (19)Только с
Китом. (20)Для Кита пение – всё, поэтому я взял его с собой на
прослушивание.
(21)Кит,
съев варёную колбасу из холодильника, шагал в чудесном настроении. (22)Сколько
песен в нас с ним бушевало, сколько надежд!
(23)Но
моя радость улетучилась, когда оказалось, что с собаками в Дом культуры нельзя.
(24)В
комнату для прослушивания я вошёл без Кита, взял гитару, но не мог начать, хоть
ты тресни!..
– (25)Ты
не подходишь, – сказали мне. – (26)Слуха нет. (27)Кит чуть не умер от
радости, когда я вышел.
(28)«Ну?!! (29)Джаз? (30)Да?!!» – всем своим видом говорил он, и хвост его
отбивал ритм по тротуару. (31)Дома я позвонил дяде Жене.
– (32)У
меня нет слуха, – говорю. – (33)Я не подхожу.
– (34)Слух
– ничто, – сказал дядя Женя с презрением. – (35)Подумаешь, ты не
можешь повторить чужую мелодию. (36)Ты поёшь, как никто никогда до тебя не пел.
(37)Это и есть джаз! (38)Джаз не музыка; джаз – это состояние души.
(39)Положив
трубку, я извлёк из гитары квакающий звук. (40)Взвыл Кит. (41)На этом фоне я
изобразил тиканье часов и крики чаек, а Кит – гудок паровоза и гудок
парохода. (42)Он знал, как поднять мой ослабевший дух. (43)А я вспомнил, до
чего был жуткий мороз, когда мы с Китом выбрали друг друга на Птичьем рынке...
(44)И
песня пошла...
(По
М.Л. Москвиной)
15.2.Напишите
сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста:«И
песня пошла...»
Приведите
в сочинении 2 (два) аргумента
из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя
примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.Объём
сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если
сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный
текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём
баллов.
Сочинение
пишите аккуратно, разборчивым почерком.
15.3. Как
Вы понимаете значение словосочетания НАСТОЯЩЕЕ
ИСКУССТВО? Сформулируйте и прокомментируйте
данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что
такое настоящее искусство», взяв в качестве
тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два)
примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из
прочитанного текста, а второй – из
Вашего жизненного опыта.
Объём
сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если
сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный
текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём
баллов.
Сочинение
пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Комментариев нет:
Отправить комментарий