Сроки проведения школьной олимпиады

Всероссийская олимпиада школьников

(школьный этап)

10 октября – русский язык

14 октября – литература

Олимпиадные задания по литературе

Историко-литературные задания

1.Что связывает Черную речку и гору Машук? 

2.   Назовите авторов произведений. 

2.1 «Светлана», «Людмила», «Спящая царевна», «Лесной царь»

2.2 «Бригадир», «Всеобщая придворная грамматика», «Вопросы»

2.3 «Воздушный корабль», «Ангел», «Демон», «Утес», «Беглец», «Три пальмы», «Родина».

Знание теории   литературы

1.Определите жанр произведений древнерусской литературы. Приведите примеры произведений этого жанра.

1.1  «И жил Олег, княжа в Киеве, мир имел со всеми странами. И пришла осень, и…»

1.2  «Дети мои или кто иной, слушая эту грамотку, не посмейтесь, но кому она будет люба, пусть примет ее в сердце свое не станет лениться, а будет трудиться».

1.3  Был же он поистине человек Божий, светило, всему миру видимое и всем освещающее путь черноризцам: смирением, и разумом, и покорностью, и прочим подвижничеством; все дни трудясь, не давая ни рукам, ни ногам покоя…

2.Какие средства художественной выразительности использованы в отрывке?

Природа жаждущих степей

Его в день гнева породила,

И зелень мертвую ветвей

И корни ядом напоила.

 Литература и другие виды искусства

1.В каких произведениях  русской литературы  центральной проблемой является искусство? 

Олимпиадные задания по русскому языку

1.Замените одним словом следующие фразеологизмы. С одним из синонимов составьте предложение.
Зарубить на носу, мозолить глаза, точить лясы, клевать носом.
2. К каким частям речи относятся слова?
Пять, пятеро, пятый, пятерочка, пятка, впятером, в-пятых.
3. Какова основная мысль данного отрывка? Как она выражена?
Я ко всем наукам ключ имею,
Я со всей вселенною знаком,
Это потому, что я владею
Русским всеохватным языком. (С. Данилов) 
4. Какой из дедушек “мой”? Почему?
1) Дед, в лохматой шапке, в подшитых валенках, сидит на завалинке. 
2) Дед в лохматой шапке и в подшитых валенках сидит на завалинке.
5. Какая ошибка допущена в предложении? Исправьте ее.
Заниматься ему ничего не мешало.

Тест по теме "Словосочетание"

1.Укажите правильное продолжение определения «словосочетания»:

1) раздел науки о языке, изучающий состав языка

2) сочетание двух (и более) самостоятельных слов, связанных грамматически и по смыслу

3) основная единица синтаксиса, имеющая законченную мысль

2.Цельные словосочетания:

1) являются одним членом предложения

2) бывают только главными членами предложения

3) состоят из двух слов, связанных сочинительным союзом

3.При каком способе связи зависимое слово может быть деепричастием:

1) согласование

2) управление

3) примыкание

4.Какие союзы не употребляются при сочинительной связи:

1) и, едва, но

2) как   так и, зато, не то   не то

3) если, словно, ни   ни

5.Каким членом предложения является цельное словосочетание в предложении «Экспедиция успешно преодолела сотни километров пути»:

1) подлежащее

2) дополнение

3) обстоятельство

Олимпиадные задания по литературе

I.   Знание текстов художественных произведений.

1. Назовите  произведение русской классики, в котором изображается восстание под предводительством Пугачёва? Кто его автор? 

2. Узнай произведение по его финалу, назови автора. 

2.1  «Вот злонравия достойные плоды».

2.2  «- Вишь, поплелся! – пробормотал он, - да я его!..

 Через полчаса он простился со мной на опушке леса».

2.3  «И с этой мыслью я засну,

  И никого не прокляну!..»

3. О каких героях какого произведения русской литературы идет речь? Назовите автора, произведение и героев. 

3.1 Он учился охотнее и без напряжения, с каким обыкновенно принимается тяжелый и сильный характер. Он был изобретательнее своего брата; чаще являлся предводителем довольно опасного предприятия и иногда с помощью изобретательного ума своего умел увертываться от наказания.  Он также кипел жаждою подвига, но вместе с нею душа его доступна и другим чувствам.

3.2 …Малый добрый: наших лошадей бережет, гривы им заплетает, к попу под благословление подходит; но если же ему лишней ложки за столом не положишь или поп лишнего благословенья  при отпуске в церкви не даст, то… и пойдет кутить…

Внимание! Конкурс!

Ребята! Приглашаю вас принять участие в школьном фотоконкурсе "Краски осени"!
Идите на природу, снимайте море, лес, улицы... Я уверена, вы увидите то, чего не замечали другие! Подробности об условиях конкурса можно узнать у меня.

Олимпиадные задания по русскому языку

1. Прочитайте слова, соблюдая ударение. Чем вы объясните, что они различаются в произношении (1-й и 2-й столбики)? Докажите свою мысль, включив данные пары слов в словосочетания или предложения. Запишите их.
Пиленный – пилёный
варенный – варёный
ученный – учёный
сушенный – сушёный
точенный – точёный
названный – названый
посаженный – посажёный 
2. Расставьте ударения в следующих словах.
Поняла, договор, языковое явление, приняла, обеспечение, дефис. 
3. Замените заимствованные слова русскими синонимами.
Актуальный, антракт, ситуация, лозунг, миссия, финал, эпилог, имитация, пролог. 
4. В каком из предложений слово пробежала употреблено как метафора?
1) Девочка пробежала через мост, неся на плечах маленькую сестрёнку. 
2) Вся жизнь Дарьи пробежала незаметно для неё. 
3) Свежая струя воздуха пробежала по моему лицу. 
5. Образуйте форму родительного падежа множественного числа следующих существительных.
Грамм, дело, мандарин, место, носки, помидор, рельсы, чулки, яблоки.