Лингвистические загадки от Алины Сучок

1.Как превратить знойный день в отвратительное земноводное животное?
2.Чем различаются близкая родственница гуся и дело, которое совершается ради забавы?
3.Как из дня, месяца и года получить сладкое воздушное угощение или аптечное приспособление?
4.Как слесарский инструмент с острыми зубцами приобретает "могущество"?

Тест по литературе от Сучок Алины

1.Каким членом предложения может быть прилагательное:
1) сказуемым
2) подлежащим и определением
3)  дополением
2.С чем могут образовывать словосочетания прилагательные:
1) с кратким существительным
2) с наречием
3) с полным глаголом
3.Каким членом предложения чаще всего бывают краткие качественные прилагательные:
1) определение
2) дополнение
3) обстоятельство
4.Прилагательное - это ... , обозначающая ... и отвечающая на вопросы: какой? какая? Что должно стоять на месте пропусков?
1) служебная часть речи, признак предметного описания
2) здесь есть ошибка
3) самостоятельная часть речи, признак предмета
5.Пртяжательные  прилагательные имеют суффиксы:
1) -ива, -ыва, ава
2) -ий, -ов
3) -ын, -ев, -ин

Вышел новый номер газеты "Класс"!

В декабрьскрм номере газзеты "Класс!!!"  в рубрике "Проба пера" опубликованы сочинения Елены Ефремовой, Константина Дощика, Татьяны Глаголевой, Александра Ананьева. Благодарю, горжусь!

Словарный диктант от Сучок Алины

Августовский, корыстный, кухонный, новорождё(е)нный, сливовый, украинский, ходатайство (поставьте ударение в этих словах); (о,а)ранжевый, и(с,сс)ку(с,сс)твенный, инфр(а,о)красный, дисц(и,ы)плинирова(н,нн)ый, доверч(и,е)вый, доблес(т)ный, л(и,е)нгвистический, к(о,а)рич(ь)невый, бугр(и,е)стый

Тест по русскому языку от Трегубовой Анастасии

1.Чего не хватает в морфологическом паспорте имени прилагательного: имя прилагательное; самостоятельная часть речи; отвечает на вопросы "какой?", "чей?":
1) что обозначает имя прилагательное
2) вопросов
3) чем является в предложении
2.Какой морфологический признак у имени прилагательного постоянный:
1) род
2) число, падеж
3) разряд
3.Притяжательные прилагательные отвечают на вопрос:
1) какой?
2) чей?
3) каков?
4.У каких прилагательных используется правило написания мягкого знака после шипящих:
1) у полных
2) у относительных
3) у кратких
5.Какие окончания у словосочетания "жуткая профессия":
1) -я, -ия
2) -ая, -я
3) -ая, нулевое окончание

Итоги школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников

27 декабря Дед Мороз и Снегурочка поздравили победителей, призеров и участников. Победители и призеры получили дипломы и денежные призы, а участники - памятные сертификаты. Я присоединяюсь к поздравлениям и благодарю Победителя по русскому языку и литературе Сучок Алину, Призера по русскому языку Трегубову Анастасию, участников олимпиады по русскому языку Максименко Карину, Долотову Евгению, Гурдисову Анастасию, Ананьева Александра, Майорову Галину, Дощика Константина, Сивуду Максима и участников олимпиады по литературе Долотову Евгению, Трегубову Анастасию, Майорову Галину, Лебедеву Екатерину, Максименко Карину, Лазуренко Глеба, Ефремову Елену, Дощика Константина, Ананьева Александра. Желаю победы в следующем году!

Поздравляем!

Лучшими чтецами отрывка из поэмы "Железная дорога" Н.А. Некрасова стали Лебедева Екатерина и Сивуда Максим!

Внимание! Конкурс!

26 декабря состоится классный конкурс на лучшее исполнение отрывка из поэмы Н.А. Некрасова "Железная дорога"!

Прояви лингвистическую смекалку!

1) А ты сможешь столб, забиваемый в грунт для опоры сооружения, превратить в местоимение женского рода, обозначающее принадлежность?
2) Как из большого торгового села на Руси "попасть" в отсутствие ограничений?
3) Чем отличается сочетание звуков от глагола, обозначающего невозможность встать?
4) Преврати словесное состязание в составную часть физической культуры.
5) Как получить итог сложения от мешка из ткани?

Желаем победы!

Трегубова Анастасия приняла участие во всероссийском творческом конкурсе сочинений "Мой любимый литературный герой". Благодарю! Желаю успехов, надеюсь на победу!

Тест по литературе от Сучок Алины

1.Как звали лошадь Дон Кихота?
1) Росинка
2) Россинат
3) Россиянка
2.Как звали братьев Иванушки-Дурочка в сказке П.Ершова?
1) Федя и Коля
2) Саша и Миша
3) Данила и Гаврила
3.Как в реальной жизни звали французскую писательницу Жорж Санд?
1) Аврора Дюдеван
2) Марина Цветаева
3) Эванжелина Семюр
4.Как называются древние рисуночные знаки египетской письменности?
1) клинопись
2) иероглифы
3) аналоги
5.Герой какой книги воюет с ветряными мельницами?
1) Толстой "Война и мир"
2) Мигель де Сервантес Сааверде
3) "Дон Кихот"
6.Как звали даму сердца Дон Кихота?
1) Дуся
2) Жима Тобосская
3) Дульсинея Тобосская
7.Как звали слугу Дон Кихота?
1) Филлип Валуа
2) Санчо Панса
3) Тимур Тамерлан
8.Как звали слугу Р. Крузо?
1) Понедельник
2) Пуся
3) Четверг
9.Кем из писателей был создан образ Гекель Берри Фина?
1) Марк Твен
2) Шарль Перо
3) Сергей Аксаков
10.Имя девушки, которая спасая себя и отца, должна рассказывать каждый день сказки?
1) Алсу
2) Нурия
3) Шехерезада

Сочинение по русскому языку "Имя существительное - хлеб языка" Сивуды Максима

     Однажды Алёша пришёл к своей бабушке.
- Бабушка, послушай, какую я сказку придумал забавную.
   "Было на свете шесть королевств: Существительное, Глагол, Прилагательное, Местоимение, Наречие, Числительное. И в каждом королевстве жители общались друг с другом, как могли. Трудно приходилось им. И однажды было решено провести встречу всех королей. Договорились короли объединиться для того, чтобы всем жителям жилось лучше да поинтереснее. Новое государство получило название Соединённые Штаты Частей Речи. Осталось только выбрать главу новой страны. Собрались все жители снова вместе, подумали-подумали и выбрали королём Имя существительное.
С тех пор общение между жителями той страны стало интересным, разные слова стали объединяться в словосочетания и предложения. Частям речи это нравилось, потому что теперь всем всё стало ясно и понятно, можно было говорить обо всём на свете".
  Бабушка улыбнулась и сказала:
- Сказка необычная, только почему же ты решил, что королём в новой стране должно стать Имя существительное?
- Как же ты, бабушка, не понимаешь? Без существительного никак!.Нам учительница в школе говорила: "Имя существительное - хлеб языка". Вот подумай сама: хлеб - это наша пища, а имя существительное даёт пищу языку. Оно самое главное. Имена существительные дают названия всем предметам, всему, что находится вокруг нас: живым существам, явлениям природы, а бывает, что и действия мы называем именами существительными, например: ходьба, бег, плавание. А ещё можно только существительными описать свои чувства, переживания, а можно выразить отношение к другому человеку, предмету. Вот увидела ты на улице кошку, что ты скажешь? Может: "Какая кошка!", а, может: "Какая кошечка!" И сразу понятно, понравилась она тебе или нет. А поэты толькосуществительными могут описать природу. Без имён существительных мы бы не понимали, о чём идёт речь. Может поэтому разным частям речи было тяжело общаться, пока они не объединились в одно большое королевство. А ещё я знаю, что в русском языке на каждые сто слов приходится сорок имён существительных.
   Послушала бабушка внука и подумала: "А ведь прав Алёша! Говорят: "Хлеб - всему голова", а в языке существительное - всему начало!"

Поздравляю!

Компетентное жюри выбрало лучшего чтеца стихотворения А.А. Фета "Ель рукавом мне тропинку завесила". Поздравляем Ефремову Елену!

Урок "До свидания, глагол!"

Тест по русскому языку от Дощика Константина

1.На какой вопрос отвечает форма инфинитива?
1) что сделаю?
2) что сделать?
3) что делать?
2.Какой суффикс у возвратных глаголов?
1) -ся
2) -чик
3) -сь
3.На какой вопрос отвечают глаголы совершенного вида?
1) что делать?
2) что делают?
3) что сделать?
4.Какой морфологический признак глагола постоянный?
1) род
2) наклонение
3) время
5.В каких  глаголах есть только форма настоящего времени?
1) совершенного вида
2) несовершенного вида
3) в инфинитиве

Положение об областном конкурсе "Вечное слово"

ПОЛОЖЕНИЕ

об областном конкурсе творческих работ

учащихся образовательных учреждений

 «Вечное слово»

В целях  духовно-нравственного и патриотического воспитания и  повышения мотивации интереса детей и молодежи к истории и культуре России проводится областной  конкурс  творческих работ учащихся образовательных учреждений «Вечное слово» (далее – Конкурс).

Непосредственные организаторы конкурса – Министерство образования Калининградской области, Калининградский областной институт развития образования при участии отдела религиозного образования Калининградской епархии Русской Православной Церкви.

1. Цели и задачи конкурса:

·        формирование условий для гражданского становления, патриотического, духовно-нравственного воспитания детей и молодежи;

·        повышение внимания, интереса учащихся к истории и культуре России;

·        утверждение в сознании детей и подростков высоких духовно-нравственных ценностей;

·        формирование эстетического вкуса учащихся на примере лучших образцов русской культуры, конструктивного и позитивного мироощущения;

·        стимулирование мотивации к изучению и использованию литературного русского языка во всем его богатстве и многообразии;

·        воспитание чувства этнической, исторической и культурной общности народов, населяющих Калининградскую область и Россию;

·        выявление и поддержка одаренных детей;

·        повышение профессионального мастерства педагогов – руководителей детских творческих коллективов;

2. Условия и содержание конкурса

     2.1. К участию в конкурсе приглашаются учащиеся общеобразовательных школ и учреждений начального, среднего профессионального образования, воспитанники детских домов и школ-интернатов, учреждений дополнительного образования детей.

Возможно участие в конкурсе творческих коллективов – как постоянных, так и сформированных специально для создания конкретной конкурсной работы.

   2.2. Участники конкурса разбиваются на следующие возрастные группы:

- учащиеся начальных классов (1-4),

- учащиеся средних классов (5-7);

- учащиеся старших классов (8-9);

- учащиеся 10-11классов, учреждений НПО, СПО.

2.3. Конкурс проводится по следующим номинациям:

·        литература (рассказ, пьеса, эссе, очерк; стихотворение, поэма, ода,  баллада и т.д.) и исследовательские работы (сочинение, реферат, научная статья и т.п.);

                 3. Требования к содержанию и оформлению работ

   3.1. Тематика конкурсных работ определяется следующими направлениями:

·        вечные ценности (Семья, Родина, Любовь, Вера, Дружба, Добро, Милосердие)

·        культурно-историческая память (сохранение и преемственность культурно-исторических традиций России, выдающиеся исторические памятные даты)

   3.2. На конкурс представляются работы,  отображающие взгляд автора (авторов) на знаменательные события русской истории и современности (светской и церковной); на жизнь и труды выдающихся личностей, сыгравших и играющих значительную роль в духовном и культурном становлении и развитии России; на духовные, нравственные, социальные проблемы общества, семьи и личности, на свой собственный внутренний мир в контексте указанных направлений (Приложение 3). Работа должна представлять собой самостоятельно выполненный индивидуальный (коллективный) творческий проект в одной из перечисленных выше номинаций.

3.3. Исследовательские и литературные работы подаются на конкурс в печатном виде.

 Литературные работы могут содержать (без учёта приложенных к тексту копий документов, копий фотографий, схем и т.д.) до 20 страниц формата А 4, при размере шрифта Times New Roman в 14 кегель через полтора интервала. Желательно, для облегчения и ускорения работы оргкомитета по изданию материалов конкурса, представление работ ещё и в электронном виде на дисках (CD-R) в формате «Microsoft Word».

 Исследовательская работа должна представлять собой самостоятельное исследование учащегося, отвечающее всем требованиям, предъявляемым к исследовательским работам в общеобразовательных учреждениях. На титульном листе конкурсной работы указывается название конкурса; название работы и её жанр (форма); фамилия, имя и отчество автора (или авторов) в именительном падеже; класс и полное название школы; контактные телефоны. Если работа выполнена под чьим-либо руководством, необходимо указать фамилию, имя, отчество и должность руководителя (полностью). Страницы должны быть пронумерованы, приложен список всех дополнительных материалов – документов, фотографий, аудио- и видеозаписей и т.п. Все источники, которыми пользовался в своих изысканиях автор и на которые он ссылается, должны быть отражены в библиографии.

Оргкомитетом и жюри не рассматриваются работы, целиком состоящие из книжных и газетных цитат, или чужих текстов, "вынутых" из сети Интернет. В подобных случаях организаторы оставляют за собой право не выдавать удостоверение участника конкурса.

4. Организация конкурса. Подведение итогов.

4.1. Конкурс проводится с 01  декабря 2011 г. по 30 апреля  2012 г.

Примерные содержательные  направления  номинаций «Литература и исследовательские работы» и «Творческие проекты», составленные с учетом возрастных особенностей учащихся.

Средняя ступень:

Ценности внутреннего мира человека: Вера, Надежда, Любовь, Мудрость, Красота и др.

Взаимоотношения и поступки:  ответственность, благодарность, отзывчивость, правдивость, искренность, мужество и др.

Культурно-исторические традиции: праздники, искусство, обычаи, святыни, реликвии, открытия.

Тест по русскому языку от Сучок Алины

1.Глагол "пиши" изменяется по:
1) лицам
2) временам
3) числам
2.Род глагола в прошедшем времени передаётся с помощью:
1) суффикса
2) окончания
3) приставки
3.Чтобы образовать форму условного наклонения надо к глаголу:
1) прошедшего времени прибавить частицу б
2) настоящего времени прибавить частицу бы
3) прошедшего времени прибавить частицу бы
4.Какого способа образования глаголов не существует:
1) от прилагательного с помощью приставки
2) от прилагательного с помощью глагола
3) от глагола с помощью приставки
5.В глаголе "усаживаться" следует писать суффикс -ива-, потому что:
1) в 1 лице единственного числа суффикс -ива-
2) жи-, ши- пишется с буквой и
3) есть проверочное слово

Тест по русскому языку от Максименко Карины

1.Глаголы, имеющие суффикс -ся, -сь, называются:
1) инфинитивом
2) возвратным глаголом
3) спряжением глагола
2.Глаголы совершенного вида указывают на:
1) однократные действия
2) продолжительность и повторяемость действия
3) результат действия
3.Где пишется эпиграф?
1) с красной строки
2) с середины строки
3) с конца строки
4.Какие из данных глаголов относятся к разноспрягаемым?
1) зажить, закричать, замолчать
2) дать, поесть, захотеть
3) вертеть, увидеть, зависеть, перетерпеть
5.В условном наклонении глаголы НЕ изменяются по:
1) временам
2) числам
3) лицам
4) падежам

Словарный диктант от Сучок Алины

(В,Вв)одные слова, обж...ра, (В,в)ова (С,с)иниц...н, ра(сс,с)т...ла(ть,т)ся, понян(?)чил(бы), газета(Н,новости П(п)ионерского), заж...гай, бл...стеть, учас(?)твовать, разб..рись, вым...рать, ра(сс,с)читывать.

Словарный диктант от Ананьева Александра

О..чизна, род...на, отеч...ство, х...р...ктеристика, игра...т, дела...т, мо...т, беж...т, х...р...ктер, пон...ла.
Примечание: глаголы употреблены в форме 3 лица единственного числа

Тест по русскому языку от Ананьева Александра

1.Укажите разноспрягаемый глагол:
1) бежать
2) гнать
3) видеть
2.Разноспрягаемые глаголы - это:
1) глаголы первого спряжения
2) глаголы второго спряжения
3) глаголы первого и второго спряжения
3.Ко второму спряжению относятся:
1) 10 глаголов на -ють
2) 7 глаголов на -ать
3) 4 глагола на -ить
4.Сколько времён у глагола:
1) 1
2) 3
3) у глагола нет времён
5.Форму настоящего времени имеют:
1) глаголы несовершенного вида
2) глаголы совершенного вида
3) все глаголы

Поздравляем!

Компетентным жюри лучшим чтецом стихотворения Ф.И. Тютчева "Неохотно и несмело" признана Долотова Евгения! Поздравляю!!!

Вышел новый номер газеты "Класс"!

В №20 школьной газеты "Класс" за ноябрь 2011 года  опубликовано сочинение Алины Заяц!

Лучшие сочинения на тему "Если бы..."

                                                                                                Ефремова Елена

Если бы у меня были крылья.

   Если бы у меня были крылья, я бы взмыла вверх и летела вместе с ветром. Дотронулась бы до облаков. Смотрела бы с высоты на свой город, он казался бы мне таким маленьким. И любовалась природой.

   Вместе с птицами я бы долетела до тёплых стран. Посмотрела бы на разные дома и улицы.

   Я бы взяла с собой друзей, и мы вместе порхали бы, как бабочки.

   Я бы смогла дотронуться до самых высоких гор, перелететь Эйфелеву башню в Париже и пересечь океан.

   А зимой я бы ловила на лету снежинки.

   Всё-таки прекрасно иметь крылья и уметь летать!

                                                                                                    Дощик Константин

Если бы я был президентом.

    Если бы я был президентом, я бы сделал нашу страну самой лучшей.

    Я бы посещал такие отдельные регионы, как Калининградская область, чтобы люди не чувствовали себя отдалёнными от России. Я бы продлил программу «Мы – Россияне», чтобы дети из Калининградской области смогли побывать в таких городах, как Москва и Санкт-Петербург.

    Ещё бы я отменил визы, чтобы люди из нашей области смогли ездить в другие города и страны.

                                                                                                       Майорова Галина

Если бы у меня была кошка.

    Если бы у меня была кошка, я бы назвала её Лолитой. Она бы мурчала подобно оперной певице. Я бы её любила очень-очень, как собственную дочь.

    Я бы ухаживала за ней, как за нежной комнатной розочкой. Каждые выходные баловала бы её разными вкусностями.

    Когда бы я просыпалась утром, она садилась бы на меня и нежно мурлыкала.

    Я могла бы рассказывать Лолите свои самые сокровенные тайны, а она с интересом слушала бы меня, как человек.

                                                                                                     Глаголева Татьяна

Если бы зимой росли тюльпаны.

    Тюльпаны – это любимые цветы моей мамы. Я думаю, если бы они росли круглый год, тогда каждый день был бы у неё праздник. Но, к сожалению, тюльпаны цветут только весной.

    Когда у мамы прекрасное настроение, у неё горят глаза, как красные лепестки тюльпана.

    Если бы зимой росли тюльпаны, я бы сходила на дачу, сорвала их и подарила своей маме на Новый год, чтобы она порадовалась, увидев их.

                                                                                                          Лазуренко Глеб

Если бы я был военным.

    Если бы я был военным, я бы с гордостью служил Российской армии, любил свою Родину и защищал своих соотечественников.

    Если бы было нужно, я готов был бы погибнуть за отечество.

    Я стал бы генералом и изменил бы армию в лучшую сторону.

Прояви лингвистическую смекалку!

1.Как срезанные или сорванные цветы "превратить" в печатное рекламное издание на одном листе?
2. Как из соцветия хлебного злака "сделать" статую огромных размеров?
3. Чем шумная ссора "отличается" от нескольких собак?
4. Можно ли плод с крупной косточкой "превратить" в устройство для стока жидкости?
5. Какой буквой различаются высокомерие и синоним к глаголу "зреть"?

Тест по русскому языку от Трегубовой Анастасии

1. Морфологическими признаками глагола являются:
1) вид, спряжение, переходность
2) род, число, склонение
3) время, лицо, число, род, наклонение
2. На что указывает инфинитив?
1) возвратность-невозвратность
2) вид
3) спряжение
3. В предложениях с глаголами повелительного наклонения используется слово "пожалуйста".
1) да
2) нет
4.К какому спряжению относятся слова: "брить","стелить", "молоть"
1) к первому спряжению
2) ко второму спряжению
3) это разноспрягаемые глаголы
5. В каком лице и числе пешется мягкий знак?
1) в 1 лице множественного числа
2) в 3 лице
3) во 2 лице единственного числа

Тест по русскому языку от Лебедевой Екатерины

1. Безличные глаголы обозначают действие, которое:
1) совершается с действующим лицом
2) совершается без действующего лица
3) совершается действующим лицом
2. Безличные глаголы не изменяются по:
1) лицам и числам
2) родам и числам
3) числам и родам
3. В настоящем и будущем времени безличные глаголы употребляются только в форме:
1) 2 лица множественного числа
2) 3 лица единственного числа
3) 1 лица множественного числа
4. Сколько видов образования глаголов?
1) 3
2) 2
3) 1
5. В повелительном наклонении глаголов пишется мягкий знак, который сохраняется перед окончаниями:
1) -ся и -ть
2) сь- и -те
3) -ся и те

Иллюстрации к рассказу "Бежин луг"

Тест по русскому языку от Трегубовой Анастасии

1. Сколько видов у глагола?
1) 1
2) 2
3) у глаголов нет этого морфологического признака
2. Какие значения имеют возвратные глаголы?
1) страдательное
2) взаимнообратное
3) возвратное
3. Глаголы совершенного вида указывают на:
1) продолжительность действия
2) однородное действие
3) результат действия
4. Глаголы несовершенного вида вида образуются от глаголов совершенного вида:
1) с помощью приставки
2) с помощью замены слова
3) с помощью замены суффиксов
5. Какое окончание у глагола "положите"
1) -ите
2) -е
3) -те

Тест по русскому языку от Сучок Алины

1.Разноспрягаемые глаголы - это:
1) глаголы, которые склоняются по-разному
2) глаголы, которые изменяются по лицам и числам
3) глаголы, которые изменяются о лицам и числам по-разному
2. К первому спряжению относятся:
1) все глаголы на -оть
2) все глаголы на -еть
3) 25 глаголов на -ить
3. Окончанием инфинитива является:
1) -ить
2) -ть
3) -чь
4.Глаголы образуются при помощи:
1) суффикса -и-
2) окончания -те
3) частиц: да, пусть
5. Найдите безличное предложение:
1) В глазах потемнело.
2) Голоса охрипли.
3) Его сильно ударило током.
6. Мягкий знак пишется:
1) в окончаниях глаголов 2 лица единственного и множественного числа
2) в глаголах повелительного наклонения перед окончанием -те
3) в инфинитиве

Лучшие сочинения на тему "Библиотека будущего"

                                                              Григорьева Андрея. 6Б класс

Библиотека будущего.

      В библиотеке будущего будут проводиться семинары, форумы, обсуждения посредством Интернета с читателями в других городах и странах в режиме реального времени по волнующей теме. Такие форумы общения позволят раскрыть более полно образы героев в понравившихся произведениях, узнать мнение других собеседников.

     Библиотека должна стать не только культурным досуговым центром образовательным, но и  центром образовательным. Библиотека будущего – это компьютеризированная и подключенная к Интернету система.

    Я считаю, государство должно дать больше самостоятельности библиотекам, снабжать их только книгами, но и денежными средствами. От руководства библиотеки должно зависеть, с кем им сотрудничать. Библиотеки смогут выпускать свои издания, не дожидаясь ничьего разрешения.

    В наше время, когда экономика испытывает не лучшие времена, наблюдается тенденция закрытия государственных библиотек. Новый вид библиотек – собственная. Это когда владелец большой библиотеки разрешает пользоваться всем желающим на определенных условиях.

   Хорошо оснащенная библиотека будущего будет притягивать к себе читателей к знаниям, к научным открытиям. А таких, я уверен, будет немало.

                                                             Тихонюка Михаила. 6Б класс

Библиотека будущего.

   Сколько в мире книг! И с каждым годом их становится все больше. Ни одна библиотека, даже самая большая, не сможет вместить такое количество книг.

   В современном мире создаются библиотечные компьютерные программы. В электронном виде может храниться огромное количество книг, журналов и другой литературы. Я думаю, это и есть библиотека будущего. Сел за компьютер, вошел через Интернет в любую библиотеку Мира и выбрал книгу, которую хочешь почитать. Даже если эту книгу уже читает кто-то.

                                           Драликовой Анастасии. 6Б класс

Библиотека будущего.

   В библиотеке будущего все книжные издания находятся в электронном виде. Для сохранения библиотечного фонда книги хранятся в архивах и музеях.

   Учащиеся обеспечены пластиковыми ученическими картами, с помощью которых можно свободно войти в библиотеку. В ней находится виртуальная справка, она поможет быстро найти нужный учебный материал на свой электронный планшет.

   В библиотеке имеется Интернет, позволяющий посещать библиотеки областного центра и других городов.

Словарный диктант от Ананьева Александра

Б...реч..., игра...ш..., купиш..., лета...ш..., гнать, вид...ш..., во...бразить, пр...дставить, промышле(н,нн)ость, пр...изводить, хохоч...т

Тест по русскому языку от Долотовой Евгении

1.Какие из данных глаголов повелительного наклонения?
1) делаю
2) рисую
3) положи
2.Сколько времён у глагола?
1) 3
2) 6
3) 10
3.Что обозначают глаголы в условном наклонении?
1) действие, которое произошло бы при каком-либо условии
2) действие, к которому кто-лтбо побуждает
3) действие, которое происходит само собой
4. Назовите постоянные морфологические признаки глагола
1) лицо, число, род
2) вид, спряжение, переходность
3) падеж, наклонение, вид
5. Какие глаголы относятся к первому спряжению?
1) хочу
2) живу
3) кричу

Наш фотоальбом

Такими мы были в 5 классе.

Наш фотоальбом

Наше творчество

Сочинение-миниатюра Любимова Ярослава

«Первое сентября»

      Я проснулся рано утром замерзший. По комнате гулял холодный ветер. В окно стучал дождь. Я посмотрел на часы и увидел, что пора вставать. Сегодня первое сентября.

       Я собрался, оделся и пошел с цветами в школу. На линейке я нашел свой класс. Все ребята подросли и повзрослели. Букет я подарил Людмиле Степановне. У нас было два классных часа.

        После школы дома мы пили чай с тортом и конфетами.

Сочинение-миниатюра Сучок Алины

«Осень в лесу»

     Осень – дивная пора! Она ходит повсюду и смотрит, везде ли пожелтели листья, бушует ли в парках лиственный дождь?

      Забрела осень и в лес. В мгновенье без красок и кисти разукрасила она все листья на деревьях. На молоденькие березки накинула она легкие сарафаны. На осинки трепетно набросила яркие шали. Вот подул ветер, и хлынул золотой дождь из листьев! Куда ни глянь – всюду тайна, чудо.

      Красив осенний лес! Но скоро эта красота исчезнет. И грустно, и радостно в осеннем лесу!

Сочинение-миниатюра Заяц Алины

«Осенняя печаль»

     Каштан засыпал. А листья – сморщенные, засыхающие, все еще были живые.  «До следующей весны!» - пел листок, оставляя ветку, и плавно скользил вниз, подбадриваемый лучами солнца.

     Куда ни глянь – всюду летят листья, сверкая солнцем, всюду летят нити, из которых ткутся первые по-настоящему осенние ковры. Листопад.

    Деревья как люди. Весной – рождение листьев, жизни, летом – расцвет и радость. Осенью – сон угрюмый, и изредка прощальный солнечный луч, последняя радость, а после нее не жалко покидать оболочку и лететь вверх. Куда?

 

Сочинение-миниатюра Ананьева Александра

«Первый снег»

  Поздней осенью выпадает первый снег. Он почти всегда приходит неожиданно.

   Проснешься утром – все кругом бело. Земля словно нарядилась в ослепительно-белое праздничное платье. Первый снег делает чудеса. Как он преображает все кругом!

   Увидишь реку в это время и остановишься в изумлении. Свинцово-синяя вода непривычно темнеет среди сахарно-белых снежных берегов.

  А как  красив становится лес! Он словно наряжается в белое кружево. Каждая веточка покрыта снегом. Дотронешься до нее – так и посыплются на тебя снежные хлопья.