тест по теме "Однородные и неоднородные определения"

1.Найдите неверное утверждение:

1) Однородные определения произносятся с интонацией перечисления.

2) Неоднородные определения обычно выражаются сочетанием качественных и относительных прилагательных.

3) Между неоднородными определениями ставится запятая*

2.Объясните постановку или отсутствие запятой в предложении « Наша любимая школа победила в областном конкурсе». Знаки препинания не расставлены:

1) Запятая ставится между однородными определениями: «наша, любимая»

2) Запятая не ставится между неоднородными определениями: «наша любимая»*

3) Запятая не ставится между согласованным и несогласованным определениями: «наша любимая»

3. Укажите предложение с однородными определениями. Знаки препинания не расставлены. 

1) Яркое зимнее солнце заглянуло в наши окна.

2) Шел длинный товарный поезд.

3) Наступила дождливая грязная осень.*

4. Укажите признак однородности определений:

1. Между определениями можно вставить союз и*
2. Характеризуют предмет с разных сторон
3. Между определениями нельзя вставить союз и

5. Найдите однородные определения в предложении «Стояли жаркие безветренные  июньские дни». Знаки препинания не расставлены:

1) безветренные июньские

2) жаркие безветренные

3) жаркие июньские

Олимпиада в Сочи!

 

Не останься в стороне!

Не упусти шанс написать свою страничку в летопись истории олимпийского движения!

 

Стань победителем!

 

С 07 февраля по 23 февраля  2014 г. проводится городской конкурс творческих работ учащихся, посвящённый XXII зимним олимпийским играм в Сочи.

 

Номинации:

·       литература (рассказ, пьеса, эссе, очерк; стихотворение, поэма, ода,  баллада и т.д.)

·       исследовательские работы (сочинение, реферат, научная статья и т.п.);

 

Тематика конкурсных работ определяется следующими направлениями:

·                         история олимпийского движения

·                         легендарные спортсмены

·                         зимние виды спорта

·                         паралимпийские игры

Анализ текста №2

Спишите текст, расставляя недостающие знаки препинания.

(1)И.И.Левитан талантливый русский художник пейзажист известный каждому как автор картины Весна. Большая вода.

(2)На переднем плане картины раскинулось половодье затопившее и рощу и берега и часть деревни. (3)В спокойной воде как в зеркале отражаются тонкие стволы деревьев стремящиеся ввысь. (4)Ещё не покрытые листвой деревья обнажены и светлы. (5)Весь пейзаж написан чистыми красками придающими ему прозрачность и хрупкость.

(6)Всё такое обыкновенное знакомое. (7)Но отчего же снова и снова притягивает наш взгляд картина Левитана? (8)В этом вероятно и есть тайна искусства.

1.Найдите в тексте обособленные определения и объясните условия обособления.

2.Укажите предложение с приложениями.

3.Укажите предложение, в котором средством художественной выразительности является СРАВНЕНИЕ.

4.Выпишите основу предложения №6.

5.Укажите предложение с вводным словом.

Областной конкурс

Областной конкурс творческих работ

среди учащихся 7–10 классов

«На мысли, дышащие силой, как жемчуг, нижутся слова…»,

посвящённый 200-летию со дня рождения

великого русского писателя М.Ю. Лермонтова

Номинации:

- тематическая проза;

- тематическая поэзия;

 Примерная тематика:

  -«Души взволнованной мечты»: идея личности  в лирике М.Ю. Лермонтова.

 -Противостояние героя и «красивой пустоты» «надменного, глупого света» в лирике М.Ю. Лермонтова.

-Образы ангела и демона в поэзии М.Ю. Лермонтова.

-Поэтические «Молитвы»  М.Ю. Лермонтова: сопоставительный анализ стихотворений.

-Комплексный анализ одного из стихотворений М.Ю. Лермонтова.

-Романсы на стихотворения М.Ю. Лермонтова.

-Мой Лермонтов.

-Творческая разносторонность М.Ю. Лермонтова.

-Объединяющие мотивы в поэтическом творчестве Дж.Г. Байрона и М.Ю. Лермонтова.

-М.Ю. Лермонтов и изобразительное искусство.

-Творческие работы могут отражать любые темы, связанные с юбилейной датой – 200-летием со дня рождения М.Ю. Лермонтова.

 Работы принимаются до 11 апреля 2014 г.

 

Классное сочинение

Ребята! 27 января - особая дата. Ровно 70 лет назад, 27 января 1944 года, был освобождён от фашистской блокады Ленинград. Предлагаю написать о своих чувствах и мыслях в сочинении на тему: "70-летию полного освобождения Ленинграда от блокады посвящается..." Жанр, тему работы можете выбрать самостоятельно. 4 февраля жду Ваши работы.

Готовимся к региональному мониторингу. Анализ текста №1

Спишите текст, расставляя недостающие запятые, и выполните задания.

(1)Между тем солнце ещё немножко поднялось над горизонтом. (2)Теперь море сияло уже не сплошь а лишь в двух местах.(3) На самом горизонте горела длинная сияющая полоса а в медленно набегающих волнах вспыхивали десятки ярких режущих глаза звёзд. (4)На всём же остальном своём громадном пространстве море светилось нежной грустной голубизной августовского штиля. (5)Петя залюбовался морем. Сколько бы ни смотреть на море, оно никогда не надоест. (6)Оно всегда разное новое невиданное. (7)Оно меняется каждый час на глазах. (8)То оно тихое светло-голубое в нескольких местах покрытое серебристыми почти белыми полосками штиля. (9)То оно ярко-синее пламенное сверкающее. (10)То под свежим ветром становится вдруг темно-индиговым шерстяным, точно его гладят против ворса.

 1.В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос:  «Почему море никогда не надоест?»

1) 7       2)2               3)3      4)1

2.Выпишите предложение, в котором средством художественной выразительности является сравнение.

1)2       2)4              3)6                   4)8

3.Укажите слово в чередующейся гласной в корне

1) меняется                   2) морем                 3) горела                       4) сияло

4. Выпишите из 10 предложения слово, правописание которого определяется правилом: « В  суффиксе прилагательных –ЯН- пишется -Н-».

5.Укажите стиль речи, к которому относится текст.

1) публицистический

2) художественный

3) научный

4) официально-деловой

6.Определите тип речи.

1)рассуждение

2) описание

3) повествование

4) повествование с элементами описания

7.Замените словосочетание «августовского штиля», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием, построенным на основе управления

Тест по теме "Обобщающие слова"

1.Укажите обобщающее слово в предложении: Алхимики мечтали о превращении в золото всего дерева камней железа. (Знаки препинания не расставлены):

1) алхимики

2) всего

3) о превращении

2.Какое из данных слов не может быть обобщающим:

1) все

2) инструменты

3) мать

3.Найдите неверное утверждение:

1) Обобщающие слова являются тем же членом предложения, что и однородные члены предложения.

2) Если обобщающее слово стоит после однородных членов предложения, то перед ним ставится двоеточие.

3) Если обобщающее слово стоит после однородных членов предложения, то перед ним ставится тире.

4.Какой знак препинания нужно поставить на месте точек в предложении: Рыжики, маслята, подберёзовики …. прекрасные грибы собрали ребята в лесу.

1) тире

2) запятую

3) двоеточие

5.Выберите родовое понятие к следующим словам: метафора, олицетворение, эпитет:

1) члены предложения

2) тропы

3) части речи