задание на 18 февраля. ФИПИ

 

6.Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ   ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А)  Те, кто бывал в Ялте, не мог не любоваться красотой набережной. Б)  В поэме «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин широко использует фольклорные мотивы. В)  Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что мне понадобится ещё немного времени. Г)  Благодаря стараний опытного доктора больной быстро поправлялся. Д)  Татьяна любила гадать и старинные предания.     1)  неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)  нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)  ошибка в построении предложения с однородными членами 5)  неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6)  нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7)  неправильное построение предложения с косвенной речью

8.Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

		ПРЕДЛОЖЕНИЯ   ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А)  А.С. Пушкин в романе в стихах «Евгении Онегине» рисует картины жизни Петербурга и Москвы. Б)  Готовясь к устному выступлению, понадобится личная убеждённость оратора. В)  Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своего характера и моральных устоев. Г)  Те, кто читал роман Л.Н. Толстого «Война и мир», помнит описание Бородинского сражения. Д)  Группа популяций разных видов, населяющие определённую территорию, образует сообщество.     1)  неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)  нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)  ошибка в построении предложения с однородными членами 5)  неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6)  нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7)  неправильное построение предложения с косвенной речью
	15.Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Выбрав пьесу,
	1)  оказалось, что там слишком много ролей.     2)  началось распределение ролей.     3)  была назначена первая репетиция.     4)  мы немедленно начали репетировать.
	21.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
	1)  В рассказе «Рождение корабля» Борис Шергин показывает, как русские мастера строили  морские суда.     2)  Любовь к Одинцовой, которую Базаров долго не признавал, сильно изменило его.     3)  Вследствие густого тумана вылеты самолётов были отменены.     4)  Женский голос, который был мне незнаком, холодно спросил, кого я хотел бы видеть.
	28.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
	1)  лягте (на пол)     2)  их работа     3)  горячие супы     4)  шестистами учениками

37.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Сидя в автомобиле, (НЕ)ВОЛЬНО наблюдаешь за тем, что происходит вокруг.

Купленное недавно дорогое оборудование так и оставалось (НЕ)РАСПЕЧАТАННЫМ специалистами лаборатории.

Эта деревня находилась (НЕ)ДАЛЕКО от Москвы, а совсем рядом, в двух милях.

Чистое небо над головой – это (НЕ)ТАК уж и мало!

(НЕ)ПРЕКРАЩАЮЩАЯСЯ в течение суток пурга замела весь город.

42.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

терп..шь

обид..вший

надыш..шь

засе..нный

вывал..шь

46.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

(яблоки) спе..т

(туристы) езд..т

(они) ночу..т

ма..щийся

стел..щийся

65.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав
к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Иногда слухи порождает недостаточная ИНФОРМИРОВАННОСТЬ работающих на предприятии.

Гришаков уехал, и теперь все вопросы, касающиеся его жизни, становятся БЕЗОТВЕТНЫМИ.

Вокруг расстилалась безбрежным морем КАМЕННАЯ пустыня, в которой группами росли кактусы, покрытые крупными розовыми цветами.

Несмотря на рассветный час, людей было много: какая-то КОННАЯ часть двигалась шагом к заставе.

В праздничные дни все аэропорты страны ПЕРЕПОЛНЕНЫ туристами.

70.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

опломбИровать

отбылА

наделЁнный

щемИт

надОлго

Задание на 11 февраля. Открытый банк.

 

5.Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ   ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А)  Мне захотелось узнать, как разводить и ухаживать за первоцветами в домашних условиях. Б)  Каждый программист закреплён за определённым компьютером, следящего за его состоянием. В)  В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации. Г)  Согласно плана в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу. Д)  В энциклопедии «Жизни замечательных людей» много интересных биографий.     1)  неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)  нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)  ошибка в построении предложения с однородными членами 5)  неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6)  нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7)  неправильное построение предложения с косвенной речью

 

7.Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

		ПРЕДЛОЖЕНИЯ   ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А)  Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом. Б)  Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшей людей от города. В)  Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться. Г)  Научные интересы А.М. Пешковского нашли воплощение в его книгах «Нашем языке», «Синтаксисе в школе», «Школьной и научной грамматике». Д)  Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не могу вам помочь.     1)  неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2)  нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3)  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4)  ошибка в построении предложения с однородными членами 5)  неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6)  нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7)  неправильное построение предложения с косвенной речью
	14.Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Изучив строение стрекоз,
	1)  у учёных возникли идеи по усовершенствованию конструкции самолёта.     2)  летательные свойства самолёта могли быть значительно лучше.     3)  учёные усовершенствовали конструкцию самолёта.     4)  была усовершенствована конструкция самолёта.
	20.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
	1)  Все, кто постиг азбуку природы, будут стремиться хозяйствовать на земле умело, восполняя природные ресурсы.     2)  Благодаря календарей в XIX веке миллионы людей в различных уголках России соприкасались с печатным словом.     3)  Один из солнечных лучей, упавших утром на опушку леса, попал в капли росы на траве, и жемчугом полыхнула яркая зелень.     4)  В трактате «Письмо о правилах российского стихотворства» М.В. Ломоносов представил свои теоретические взгляды на природу российского стиха.
	27.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
	1)  поезжайте     2)  застигнула      3)  в получасе езды     4)  с ней

30.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(И)ТАК, Константин утверждал, что эта поездка прибавила жизненных сил,
я говорил ТО(ЖЕ) самое.

ЧТО(БЫ) быть счастливым, нужно стремиться к успеху и в ТО(ЖЕ) время необходимо учиться благородству по отношению к окружающим людям.

Вскоре птицы (СО)ВСЕМ замолкли, кроме одной, которая (НА)ПЕРЕКОР всем монотонно чирикала.

Незнакомец исчез за поворотом ТАК(ЖЕ) внезапно, как и появился, (ПО)ЭТОМУ рассмотреть его не удалось.

(НА)КОНЕЦ дождик перестал, но КОЕ(ГДЕ) ещё толпились тяжёлые громады отчасти рассеянных туч.

 

35.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

проверя..шь

выполн..шь

невид..мый

помн..шь

знач..мый

 

40.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

законч..нный

доверя..шь

изменя..мый

муч..мый

исчезн..шь

 

51.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Ю.

ла..щий (щенок)

(лесорубы) пил..т

(дети) закле..т

(гости) обид..тся

дел..щий (поровну)

 

52.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква А.

(рыбы) дыш..т

паш..щий (поле)

(куры) кудахч..т

маж..щий (воск)

(они) топч..тся

Темы сочинений по творчеству Н.А. Некрасова

 

Темы сочинений по творчеству Н.А. Некрасова

1.Проблема народного счастья в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

2.Изображение женской доли в лирике Н.А. Некрасова

3.Образ Гриши Добросклонова в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

4.Идейно-художественное своеобразие поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

5. «Я лиру посвятил народу своему» (по творчеству Н.А. Некрасова)

Литературная акция "Я пишу сочинение"

 

Тематические направления

1.Великая Отечественная война – пример народного единения, героизма и самоотверженности.

2.Моя семья в истории Калининградской области.

3.76-летие освобождения Ленинграда от фашистской блокады.

4.»Кпах Прусской твердыни»: Восточно-Прусская операция 1945 года.

5.Штурм Кёнигсберга – один из символов Победы советского народа в Великой Отечественной войне.

6.Война и Победа в граните и бронзе. Памятники и мемориалы, связанные с историей Великой Отечественной войны.

7. Великая Отечественная война. Наследие и наследники. Нужна ли нам память о Великой Отечественной войне?

8. Тема Великой Отечественной войны в литературе и искусстве.

9. События и герои локальных войн и конфликтов второй половины XX века – первой четверти XXI века.

10.Герои современной России и их подвиги.

11. Александр Невский – сын земли Русской.

 Тему в рамках одного из данных направлений формулирует учащийся. Жанр сочинения – эссе, объём – 250 слов.