Индивидуальное задание Кулягиной Дарии

(1)Две недели стояла "Медуза" в  заливе  занимаясь  для  видимости  ловом рыбы.(2)Две недели Зурита Бальтазар и нанятые  индейцы  не  спуская  глаз следили за поверхностью океана но "морской дьявол" не появлялся.(3)Зурита беспокоился.(4)Он был нетерпелив и скуп.(5)Каждый день  стоил  денег  а  этот "дьявол" заставлял себя ждать.(6)Педро начал уже сомневаться.

(7) Если  "дьявол" существо сверхъестественное его никакими сетями не поймать.(8)Да  и  опасно связываться с таким чертом, - Зурита был суеверен.(9)Пригласить на всякий случай на "Медузу" священника с крестом и святыми дарами? (10)Новые  расходы.

(11)Но может быть "морской дьявол" совсем не дьявол а  какой-нибудь  шутник хороший пловец вырядившийся дьяволом чтобы  пугать  людей? (12) Дельфин?       (13)Но его как всякое животное можно приручить и выдрессировать.(14)Уж не  бросить ли всю эту затею?

1.Спишите, расставьте знаки препинания.

2.Укажите  предложение, в котором средством выразительности речи является вводное слово:

1. 11)        2. 14)          3. 7)      4. 1)

3.Укажите ошибочное суждение:

1) В слове ПАРЕНЬ мягкость согласного [н ] на письме обозначена буквой Ь .

2) В слове ПРИЕХАЛИ буква Е обозначает 2 звука.

3) В слове ОСТАНОВИТЬСЯ 10 звуков. 

4) В слове РАДОСТНО 7 звуков.

4. .Замените словосочетание «святыe дары», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием, построенным на основе управления.

5. .Выпишите грамматическую основу предложения  4.

6.Среди предложений 2-4 найдите  предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

7.Определите тип речи.

8.Определите стиль речи.

Индивидуальное задание Вяхеревой Марии

   (1) Я пробыл не более пяти минут в бабушкиной комнате но вышел оттуда счастливым и по моему тогдашнему убеждению совершенно чистым нравственно переродившимся и новым человеком. (2) Несмотря на то что меня неприятно поражала вся старая обстановка жизни те же комнаты  те же мебели та же моя фигура (мне бы хотелось чтоб всё внешнее изменилось так же как мне казалось я сам изменился внутренне), - несмотря на это я пробыл в этом отрадном настроении духа до самого того времени как лёг в постель.

 (3) Я уже засыпал перебирая воображением все грехи от которых очистился как вдруг вспомнил один стыдный грех который утаил на исповеди.(4) Слова молитвы перед исповедью вспомнились мне и не переставая звучали у меня в ушах.(5) Всё моё спокойствие мгновенно исчезло.(6) А ежели утаите большой грех будете иметь…  слышалось мне беспрестанно и я видел себя таким страшным грешником что не было для меня достойного наказания.

                                                                                                           (Л.Н.Толстой)

1) Спишите текст, расставляя знаки препинания.

2)В предложениях 4-6 найдите слово, в котором правописание приставки зависит от согласной, стоящей после приставки.

3)В каком из  предложений  присутствует обособленное обстоятельство:

1) 2           2) 5      3) 1        4)3

4) Среди предложений 3-5 найдите притяжательное местоимение и выпишите номер этого предложения.

5) Выпишите грамматическую основу предложения 4.

6) Определите стиль текста.

7) Определите  тип текста.

Задание №6

1.Какой из жанров литературы нельзя отнести к фольклорному:

1) повесть 2) пословица 3) народная песня 4) частушка

2.Какой из жанров литературы относится к фольклорному:

1) повесть 2) роман 3) пословица 4) поэма

2. Назовите героев преданий:

1) Ермак Тимофеевич 2) Николай Первый  3) Степан Разин

3. Каково основное назначение лирических народных песен:

1) передавать чувства, мысли конкретного лирического героя

2) рассказывать о последовательности событий в жизни героя

3) описывать природные явления

4) нет конкретного назначения, поются просто по настроению

4. Почему А.Блок обратился к теме истории в цикле стихов «На поле Куликовом»:

1) ему был интересен этот период

2) видел в исторических событиях связь с современностью

3) идеализировал Дмитрия Донского, победившего татар

5. В чьи уста А.С.Пушкин вкладывает пословицу, ставшую эпиграфом ко всему роману: «Береги честь смолоду»:

1) Савельича

2) Петра Гринёва

3) отца Петруши, Андрея Петровича Гринёва

6.Укажите  средства художественной выразительности  (градация, эпитеты, сравнения, олицетворения, метафоры, гиперболы):

Поле зыблется цветами…

В небе льются света волны…

Вешних жаворонков пенья

Голубые бездны полны. (А. Н.Майков)

Не жалею, не зову, не плачу.

Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.

Увядания золотом охваченный,

Я не буду больше молодым. (С. А.Есенин)

Под нами грохотом чугунным

Мосты мгновенные гремят. (А. А.Фет)

Задание № 5

 

1.  Какую сцену увидел на улице Иван Васильевич после бала? Укажите  автора и произведение.

2.  Является ли Пётр Гринёв  человеком чести? Укажите автора и произведение.

3.  Какому русскому святому принадлежат слова: «Не в силе Бог, а в правде»? Укажите произведение.

4.  Какие исторические события лежат в основе повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»?

5.  Что подарил Пётр Гринёв Пугачёву на постоялом дворе?  Укажите  автора и произведение.

6.  Когда Гринёв впервые встречается с Пугачёвым? Укажите  автора и произведение.

 

Задание по литературе №4

1.В каком веке появилась древнерусская литература?

1. В  XVII веке

2. В XI веке

3. В X веке

4. В IX веке

2. Какую пословицу выбрал А.С. Пушкин в качестве эпиграфа к роману "Капитанская дочка"?

1. «Долг платежом красен»

2. «Береги честь смолоду»

3. «Что посеешь – то и пожнёшь»

4. «Честь лучше бесчестия»

3.Образ полковника, отца Вареньки:

1. типичен для своего времени

2. трагичен

3. комичен

4. не типичен для России XIX века

4.Чем повесть отличается от рассказа:

1. в повести изображается история одной человеческой жизни или нескольких периодов из жизни группы людей
2. в повести изображается один-два эпизода из жизни героев
3. повесть и рассказ относятся к разным родам литературы

4. повесть реально изображает происходящие события

5.Эпос – это род литературы:

1. рассказывающий о событиях в жизни персонажа в пространстве и времени
2. представляющий действия через монологи и диалоги

3. это не род литературы, а жанр фольклора

4. отражающий внутренние переживания героев

Задание по литературе № 3

Дайте краткий ответ на вопросы.

1.  Перечислите реальные и фантастические события, упоминаемые в «Сказании о житии Александра Невского».

2. Напишите эпиграф к повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» .

3.  Почему Швабрин смог ранить Гринёва во время дуэли? Назовите произведение и автора.

4.  Что приснилось Гринёву на постоялом дворе? Назовите произведение и автора.

Задание по литературе №2

1.Назовите  басни  И. А. Крылова.

Что такое мораль басни?

2.Кому посвящено стихотворение А. С.Пушкина «Я помню чудное мгновение»?

3.Из скольких глав состоит поэма Лермонтова М. Ю. «Мцыри»?

4.акова реакция зрителей и императора на постановку пьесы Н. В.Гоголя «Ревизор»?

5.Какие художественные средства использует Салтыков-Щедрин М. Е. в своих произведениях? Назовите произведения.

6.Перечислите отрицательных героев комедии «Недоросль». Назовите автора.

7.Какому историческому событию посвящена басня И. А.Крылова «Обоз»?

8.Указать художественные приемы: градация, эпитеты, сравнения, олицетворения, метафоры, гиперболы:

В томлениях грусти безнадежной,

В тревогах шумной суеты

Звучал мне долго голос нежный

И снились милые черты.

(А. С.Пушкин)

Вдали я видел сквозь туман,

В снегах, горящих, как алмаз,

Седой, незыблемый Кавказ.

(М. Ю.Лермонтов)

………………….ветерок

Сырые шевельнул листы,

Дохнули сонные цветы.

(М. Ю.Лермонтов)

Роняет лес багряный свой убор.

(А. С.Пушкин)