суббота, 30 ноября 2013 г.

Тест по русскому языку на 2 декабря

1.Укажите второстепенные члены предложения:
1) подлежащее, приложение, обстоятельство, определение
2) сказуемое, определение, дополнение, приложение
3) дополнение, определение, дополнение, обстоятельство
2.Найдите неверное утверждение:
1) второстепенные члены предложения распространяют грамматическую основу предложения и другие второстепенные члены предложения
2) определения по способу выражения могут быть согласованными и несогласованными
3) одиночное приложение присоединяется к определяемому слову с помощью чёрточки
3.Сравнительный оборот является:
1) определением
2) обстоятельством
3) приложением
4.При каком глаголе стоит прямое дополнение:
1) при переходном
2) при непереходном
3) при инфинитиве
5.Обособить – значит:
1) выделить запятыми
2) интонационно выделить
3) взять в скобки
6.В каком предложении обстоятельство выражено фразеологизмом. Знаки препинания не расставлены:
1) Мальчик отвечал не глядя в глаза.
2) Спешу к вам голову сломя.
3) Отец засучив рукава тщательно вымыл руки.
7.Найдите предложение с ошибкой в употреблении приложения:
1) Поэму «Медный всадник» справедливо считают вершиной творчества Пушкина.
2) Покупатели довольны ассортиментом магазина «Максимки».
3) В «Калининградской правде» опубликовали расписание электропоездов на зимний период.
8.В каком падеже не может быть дополнение:
1) в предложном
2) в дательном
3) в именительном
9.Укажите обстоятельство условия:
1) поговорить при встрече
2) светится при нагревании
3) жить при школе
10.В каком роде нужно употребить глагол прошедшего времени в предложении: Директор Иванова…
1) пришёл
2) пришла

3) оба варианта верны

пятница, 29 ноября 2013 г.

Итоги муниципального этапа олимпиады

29 ноября состоялся II муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку. В параллели 8 классов приняли участие 6 учащихся. Максимальное количество баллов - 54. I место заняла СУЧОК АЛИНА, набрав 39,5 баллов. Перевязко Наталья набрала 26 баллов. От всей души поздравляю Алину, благодарю за участие Наталью! Умницы!!!

четверг, 28 ноября 2013 г.

Задания по русскому языку. Олимпиада.

1.Могут ли  местоимения его, её находиться в одном синонимическом ряду с местоимением свой? 

2.Спишите стихотворение А.Н. Апухтина «К Родине», расставьте знаки препинания, выпишите однокоренные слова и формы одного и того же слова. Проведите пунктуационный анализ.

Далёко от тебя о родина святая 
Уж целый год я жил в краях страны чужой
И часто о тебе грустил воспоминая 
Покой и счастие минувшее с тобой 
И вот в стране зимы болот снегов глубоких
Где так же одинок и я печально жил
Я сохранил в душе остаток чувств высоких
К тебе всю прежнюю любовь я сохранил

3.Назовите этимологические словари русского языка.  Как строится словарная статья в этих словарях?

4.Дайте толкование термину «топонимика» и приведите примеры.

вторник, 26 ноября 2013 г.

Лингвистический анализ текста

1. Прочитайте отрывок из стихотворения Б.Л.Пастернака «Зимняя ночь». Укажите изобразительно-выразительные средства языка. Определите их роль.

Мело, мело по всей земле

Во все пределы.

Свеча горела на столе, 

Свеча горела.

Как летом роем мошкара

Летит на пламя,

Слетались хлопья со двора

К оконной раме.

Метель лепила на стекле

Кружки и стрелы.

Свеча горела на столе,

Свеча горела…

2. Сравните фрагменты разных текстов, определите, какой художественный прием лежит в основе их построения. 

1) Не морозом ретивое сердце познобило 

Познобило сердце тоской-кручиной. 

(Народная песня)

2) Закатилось красно солнышко 

До самой до земли; 

Мне не видывать милёночка 

До самой до зимы.

(Частушка)

3. Из  двустишия Б.Л.Пастернака выпишите все словосочетания.

И чем случайней, тем вернее

Слагаются стихи навзрыд.

1) сделайте синтаксический разбор выписанных словосочетаний. 

2) определите части речи в данном двустишии.

Олимпиадные задания по русскому языку

                 1.Подберите исконно русские синонимы для заимствованных слов.
                 Вставьте в них пропущенные буквы.
                 …гоизм,  ижд…венец, к…л…(с,сс)альный, ун…кальный,
                 ин…екция, а(к,кк)орд.
                2.Образуйте форму родительного падежа множественного числа
                следующих существительных.
   Грамм, дело, мандарин, место, носки, помидор, рельсы, чулки, яблоки
   3.К каким частям речи относятся слова?

  Пять, пятеро, пятый, пятерочка, пятак, впятером, в-пятых.

пятница, 22 ноября 2013 г.

Русский язык. Олимпиада

1.Объясните значение «детских» слов. От какого слова и как они образованы:
Копатка, люденыш, рогается, грозительный  (палец), покупец, затужить (пояс).
               2.Найди правильных «соседей» в словосочетаниях, используя
               только  предложенные слова:
               Повысить здоровье, улучшить зарплату, укрепить качество,
              усилить   условия, повысить оборону.
             3.Переведите две сербские поговорки. Учтите, что корень rad- значит «труд»,
             «работа». Ne radi – rad ubija.  Rad donosi bolest – ne umri mlad.
            4.Согласны ли вы с тем, что среди следующих слов есть слово, состоящее
            из 5 морфем? Обоснуйте свой ответ, указав морфемный состав каждого слова.
            Подорожник, безумный, выкрикнуть, подумаете, передумал. 
            5.В каком слове три мягких согласных?  Спешить, осень, 

            печники,   каменщик. 

четверг, 21 ноября 2013 г.

Готовимся к олимпиаде по русскому языку

1. Что такое [туш]? Дайте орфографическую запись толкуемого слова.
2. Подберите фразеологизмы, способные выразить смысл «много».
              3. Что такое топонимы? Есть ли в русском языке слова, родственные
             этому   лингвистическому термину? Назовите их, если они вам известны.
             Приведите примеры топонимов.
             4. Найдите в пословице устаревшие  формы. Укажите  соответствующие им    современные формы. Раскройте смысл этой пословицы.
 Не вспоя, не вскормя, ворога не наживешь.
5. Понаблюдайте за порядком слов в следующих фрагментах:
             1) «Ветер заносил дорогу, но резвые кони летели, как молния, ноздри
             их  дымились, пар вился столбом, и пушистый снег от копыт
             их подымался вверх облаками» (Н.М. Карамзин «Наталья, боярская дочь»);
             2) «Наконец генерал, выслушав все мнения, вытряхнул пепел из трубки
              и произнёс следующую речь:
             – Государи мои! должен я вам объявить, что с моей стороны я
            совершенно с мнением господина прапорщика согласен: ибо мнение
            сие основано на всех правилах здравой тактики, которая всегда почти
           наступательные движения оборонительным предпочитает»
           (А.С.  Пушкин «Капитанская дочка»);
3) «По первому снегу я его выследил. Хитёр зверина!» (В. Песков, разг. речь).
А) Укажите, как в каждом примере нарушен прямой порядок слов.
Б) Объясните, какие члены предложения какое не свойственное им место заняли.
              В) С чем связано изменение прямого порядка слов в каждом из приведенных
              случаев? Выберите правильный ответ из вариантов: выделение главной
             мысли, стилизация речи персонажа, подчёркивание ритма.