ГОЛОСУЙ ЗА ЛУЧШЕЕ СОЧИНЕНИЕ!!!!

На школьном сайте опубликованы сочинения учащихся 7-11 классов, претендующие на победу в муниципальном этапе Литературной акции "Я пишу сочинение". Не останьтесь равнодушными! Зайдите на сайт и проголосуйте за понравившиеся вам сочинения!!! Ваш голос решающий!!! От вас зависит победа одного из ваших одноклассников!

Сочинение на 27 апреля. ФИПИ

(1)Во внешней человеческой красоте воплощены наши представления об идеале прекрасного. (2)Внешняя красота – это не только антропологическое совершенство всех элементов тела, не только здоровье. (3)Это внутренняя одухотворённость: богатый мир мыслей и чувств, нравственного достоинства, уважение к людям и к себе. (4)Чем выше нравственное развитие и общий уровень духовной культуры человека, тем ярче отражается внутренний духовный мир во внешних чертах. (5)Это «свечение души», по выражению Гегеля, всё больше проявляется, понимается и чувствуется современным человеком. (6)Внутренняя красота отражается на внешнем облике. (7)Единство внутренней и внешней красоты – это эстетическое выражение нравственного достоинства человека. (8)Нет ничего зазорного в том, что человек стремится быть красивым. (9)Но, мне кажется, надо иметь моральное право на это желание. (10)Нравственность этого стремления определяется тем, в какой мере эта красота выражает творческую, деятельную сущность человека. (11)Ярче всего красота человека проявляется тогда, когда он занят любимой деятельностью, которая по своему характеру подчёркивает в нём что-то хорошее, свойственное его личности. (12)При этом его внешний облик озарён внутренним вдохновением. (13)Не случайно красоту дискобола Мирон воплотил в момент, когда напряжение внутренних духовных сил сочетается с напряжением сил физических, в этом сочетании – апофеоз красоты. (14)Внешняя красота имеет свои внутренние, нравственные истоки: любимое творчество делает человека красивым, преобразует черты лица – делает их тонкими, выразительными. (15)Красоту создаёт и тревога, забота – то, что обычно называют «муками творчества». (16)Как горе откладывает на лице неизгладимые морщины, так и творческие заботы являются самым тонким, самым искусным скульптором, делающим лицо красивым. (17)И наоборот, внутренняя пустота придаёт внешним чертам лица выражение тупого равнодушия. (18)Если внутреннее духовное богатство создаёт человеческую красоту, то бездеятельность (и тем более безнравственная деятельность) эту красоту губит. (19)Безнравственная деятельность уродует. (20)Привычка лгать, лицемерить, пустословить создаёт блуждающий взгляд: человек избегает смотреть в глаза другим людям; в его глазах трудно увидеть мысль, он прячет её. (21)Зависть, эгоизм, подозрительность, боязнь того, что «не оценят», – все эти чувства постепенно огрубляют черты лица, придают ему угрюмость, нелюдимость. (22)Быть самим собой, дорожить своим достоинством – это живая кровь подлинной человеческой красоты. (23)Идеал человеческой красоты – это ещё и идеал нравственности. (24)В конечном счёте единство физического, нравственного, эстетического совершенства – это и есть та гармония, о которой так много говорится. (По В.А. Сухомлинскому*) * Василий Александрович Сухомлинский (1918–1970) – выдающийся советский педагог-новатор. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Красота – это исключительно совершенство всех элементов тела, здоровье.     2)  Ярче всего красота человека проявляется тогда, когда он занят любимой деятельностью, подчёркивающей лучшие качества его личности.     3)  Тревога, заботы, муки творчества мешают сохранению красоты: они откладывают на лице глубокие морщины.     4)  Любая активная деятельность губит красоту, огрубляет черты лица человека.     5)  Быть самим собой, дорожить своим достоинством – главные условия красоты человека.

Конец формы

Начало формы

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)  Предложение 2 содержит описание.     2)  В предложениях 4–6 содержится рассуждение.     3)  В предложениях 7–10 представлено повествование.     4)  Предложения 16 и 17 противопоставлены по содержанию.     5)  Предложения 20, 21 раскрывают содержание предложения 19.

Конец формы

Начало формы

Из предложений 23, 24 выпишите фразеологизм.

Конец формы

Начало формы

Среди предложений 7–13 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи противительного союза и указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Конец формы

Начало формы

«Размышляя о природе красоты, В.А. Сухомлинский широко использует разнообразные художественные средства. Дать определение понятию «красота» автору помогает троп – (А)__________ («свечение души» в предложении 5, «кровь подлинной красоты» в предложении 22) и лексическое средство – (Б)__________ («внешняя – внутренняя», «духовное – физическое»). Писатель использует синтаксические средства: (В)__________ (предложения 9, 17) и (Г)__________ (предложения 20, 21, 22), чтобы вызвать доверие читателей и сделать свою речь убедительной».    Список терминов: 1)  синонимы 2)  метафора 3)  восклицательные предложения 4)  антонимы 5)  фразеологизмы 6)  лексический повтор 7)  противопоставление 8)  вводные конструкции 9)  ряды однородных членов предложения

Конец формы

Начало формы

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

задание на 25-27 апреля. Открытый банк ФИПИ

1.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У?

1)  сороки стащ..т, каж..щийся мраморным     2)  курлыч..щие журавли, рыбы дыш..т жабрами     3)  жажд..щий успеха, слова много знач..т     4)  животрепещ..щий вопрос, тракторы паш..т

2.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. вышаг..вая Б. насмешл..вый В. эмал..вый Г. накрахмал..вший

1)  А, Б, Г          2)  А, Б, В         3)  В, Г        4)  А, В, Г

3.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1)  Вводное слово грамматически (не) связано с другими словами в предложении.     2)  Речка была (не) широкой и мелкой.     3)  (Не) годуя, Валентин вышел из кабинета.     4)  (Не) варёные овощи и фрукты намного полезнее, чем варёные.

4.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н? На автопортрете художник изображён в изыска(1)ом плаще, лицо спокойно и увере(2)о, усы и бородка тщательно причёса(3)ы.

1)  1     2)  2     3)  3     4)  1, 3

5.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. успока..вая    Б. ноздр..ватый В. преодол..вающий Г. локт..вой

1)  А     2)  А, Б, В         3)  Б, Г        4)  А, В

6.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. буш..вать   Б. фасол..вый В. разглаж..вающий Г. немилост..вый

1)  Б, Г     2)  А, Б, В     3)  В, Г        4)  А, В, Г

7.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. подстра..вающийся Б. неуживч..вость В. обид..ться Г. фасол..вый

1)  А, Б, Г     2)  А, Б     3)  Б, В, Г     4)  А, Г

8.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. перешаг..вающий Б. улыбч..вый В. глянц..вый Г. оскуд..вающий

1)  А, Б, Г     2)  А, Б     3)  В, Г     4)  А, В, Г

9.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. удушл..вый  Б. разве..ться В. фасол..вый Г. застёг..вая

1)  А, Б, Г          2)  А, Б, В     3)  В, Г        4)  А, Г

10.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. удва..вать Б. неуживч..вый В. обид..лся Г. локт..вой

1)  А, Б, Г     2)  А, Б     3)  В, Г     4)  А, В, Г

11.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. забывч..вость Б. расстег..вавшийся В. миндал..вый Г. откле..вшись

1)  А, Б, Г     2)  А, Б, В     3)  В, Г     4)  А, В, Г

12.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. влюбч..вый  Б. подмиг..вавший В. рул..вой Г. отча..ться

1)  А, Б     2)  А, Б, В     3)  В, Г     4)  А, В, Г

13.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И ? А. огранич..вать Б. затейл..вый В. усидч..вость Г. заноч..вать

1)  А, Б     2)  А, Б, В     3)  В, Г     4)  А, В, Г

14.В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где пропущена буква И? А. удва..вать Б. неуживч..вость В. обид..ться Г. никел..вый

1)  А, Б, Г     2)  А, Б     3)  В, Г     4)  А, В, Г

15.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

удушл..вый

разве..ться

цел..вой

переноч..вать

танц..вальный

16.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.      

находч..вый

бол..вой

ноздр..ватый

наде..ться

человеч..ский

17.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

мороз..ц

эмал..вый

накапл..ваться

кальци..вый

разве..ть

18.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

врач..вать

расстра..ваться

удва..ваться

незатейл..вый

улыбч..вый

19.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.      

вскармл..вать

цел..вой

раскашл..ться

эмал..вый

бедн..нький

20.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

услужл..вый

фланел..вый

замораж..вать

подстра..ваться

выносл..вый

21.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

вихр..вой

засушл..вый

раскашл..ться

никел..вый

запот..вать

22.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

рассла..ваться

гречн..вый

раста..ть

недоум..вая

рул..вой

23.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

овлад..вать

милост..вый

выстра..вая

усидч..вый

вкладч..ца

24.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

посреднич..ский

разве..ться

цел..вой

запуг..вающий

молод..нький

25.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

удва..вая

черешн..вый

преодол..вавший

рубаш..чный

глянц..вый

26.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

откле..ть

присва..вать

надоедл..вый

недоум..вать

обидч..вый

27.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

прилипч..вый

усва..вать

талантл..вый

ноч..вать

затяг..вать

28.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Чтобы (НЕ)ЗАБЛУДИТЬСЯ в лесу, нужно хорошо знать народные приметы.

(НЕ)ХОЧЕТСЯ о людях думать плохо.

Впереди показались (НЕ)ЯСНЫЕ очертания огромных деревьев.

Далеко (НЕ)ГОСТЕПРИИМНЫЙ лес тянулся до самой Нерехты.

У каждого писателя есть единственная, главная, (НЕ)НАПИСАННАЯ ещё книга.

29.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Батарея капитана Тушина вела (НЕ)РАВНЫЙ бой.

Ещё (НЕ)ТРОНУТЫЕ увяданием георгины цвели под окном.

Вершины гор румянятся от солнечного света, а долины ещё (НЕ)ОЗАРЕНЫ.

Этот населённый пункт (НЕ)ОБОЗНАЧЕН ни на одной карте.

Утро было (НЕ)ЖАРКОЕ, а прохладное – настоящее майское утро.

30.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.     

постро..шь

изобража..мый

униз..шься

потерп..шь

(он) беспоко..тся

31.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

В темноте трудно было понять, (ПО)ЧЕМУ стучит створка незакрытых ворот: по металлическому забору или по припаркованному (В)БЛИЗИ автомобилю.

Прямой противоположностью Ольге Ильинской выглядит квартирная хозяйка, а (ЗА)ТЕМ и жена Обломова Агафья Пшеницына, (КАК)БУДТО без остатка растворившаяся в круговороте будничных забот.

Слуги ТО(ЖЕ) привязались к Базарову: чувствовали, что он ВСЁ(ТАКИ)
не барин.

(В)СЛЕД за тем главные ворота завода распахнулись, и (ОТ)ТУДА выкатились пять грузовиков.

С первых страниц я испытал странное ощущение: БУДТО(БЫ) из мрачного мира я (ТОТ)ЧАС перенёсся в мир другой – солнечный и яркий.

32.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

А.С. Пушкин с молодой женой остановился у Демута (1) гостиница (2) которого (3) в то время считалась самой знаменитой в Петербурге.

33.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

При глубоком повреждении коры деревьев (1) обильно выделяется смолистый сок (2) в состав (3) которого входят скипидар, вода и смоляные кислоты.

34.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

А.С. Пушкин создал ряд художественных произведений (1) главные герои (2) которых (3) являются подлинно историческими личностями.

35.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

При производстве шёлка (1) особый состав наносится на ткань в виде геометрической фигуры (2) в пределах (3) которой (4) специальным составом пропитывается изделие.

36.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Чеховские мечты о будущей жизни говорят о высокой культуре духа, о новой прекрасной жизни (1) для создания (2) которой (3) нам надо (4) ещё тысячу лет работать, трудиться, страдать.

37.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В отечественной научной и учебной литературе (1) часто приводятся латинские и греческие слова (2) корни (3) которых (4) легли в основу терминов.

38.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Государь и генералы (1) отправились осматривать укрепления Дрисского лагеря (2) в удобности (3) которого (4) начинали сомневаться.

39.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

С первыми лучами весеннего солнца (1) крокусы спешат раскрыть навстречу ему свои «бокальчики» (2) в центре (3) которых (4) виден оранжевый пестик.

40.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Нам понадобился проводник (1) в надёжности (2) которого (3) не было бы сомнений.

41.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Позже (1) поэт узнал в подробностях трагедию целого поколения (2) лучшие люди (3) которого (4) были сосланы в Сибирь.

42.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Это была поэтесса (1) в чарующих стихах (2) которой (3) скрывалась некая загадка.

43.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Все гости разъехались (1) хозяйке захотелось побыть одной (2) и (3) когда Антон попросил разрешения провести вечер у соседей (4) то она не стала удерживать сына.

1)  1, 2, 4     2)  1, 2, 3, 4     3)  1, 3     4)  2, 4

44.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Паниковский (1) перебирая ногами (2) ухватился за кузов, потом налёг на борт животом, перевалился в машину и (3) стуча накрахмаленными манжетами (4) упал на дно автомобиля.

1)  1, 4     2)  2, 3     3)  1, 2, 3, 4     4)  4

45.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Ночью местечко (1) казалось (2) вымерло, даже собаки не лаяли, ни из одного окна не струился свет. От дождя, от мокрых заборов, от сырой коры  пахло чем-то (3) невероятно (4) бодрым, весенним, счастливым.

1)  1, 2     2)  1, 2, 3, 4     3)  3     4)  1, 3

46.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)  Для проверки правописания безударной гласной корня надо изменить слово или подобрать родственное.     2)  В голове шумело не то от воя и свиста бури не то от радостного волнения.     3)  И не видит и не слышит и не замечает ничего и сам с собою разговаривает!     4)  Попутчик не расслышал сказанное или пренебрёг моим намёком.

47.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? В последующие годы (1) поэт будет часто встречаться со школьным другом (2) мнение (3) которого (4) ему небезразлично.

1)  1, 2, 3     2)  2     3)  2, 4     4)  4

48.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Сейчас мне придётся ненадолго отлучиться (1) но (2) когда я вновь вернусь в Москву (3) то буду искренне рад с Вами увидеться (4) если и Вы соизволите согласиться на встречу.

1)  1, 3, 4     2)  2, 3, 4     3)  1, 3     4)  1, 2, 4

49.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Когда на селό(1) расположенное в долине (2) легла широкая прохладная тень от горы (3) закрывающей запад (4) народ собрался у белой старинной церкви.

1)  1     2)  1, 2     3)  3, 4     4)  1, 2, 3, 4

50.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)  Когда-то странствующие артисты водили за собой медведей и обезьян показывали фокусы и акробатические номера разыгрывали небольшие пьесы и пели.     2)  Французская революция не была результатом случайного стечения обстоятельств или действия агрессивных личностей.     3)  Деревянные и бронзовые скульптуры и маски поражают своей выразительностью.     4)  Тени от облаков то скользят то стелются по узким полоскам чёрных пашен.

51.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? На Кольском полуострове (1) до сих пор сохранились места (2) добраться (3) до которых (4) можно только на вертолёте или при помощи гусеничной техники.

1)  1, 4     2)  2     3)  1, 3     4)  2, 4

52.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Остаток дня тянулся для Захара нестерпимо долго (1) и (2) когда солнце зашло (3) и серые тени стали гуще закрывать землю (4) он почувствовал облегчение.

1)  1, 2, 4     2)  2, 3     3)  1, 3, 4     4)  2, 3, 4

53.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Типичный памятник ярославского зодчества – церковь Ильи Пророка –представляет собой (1) хорошо освещённый (2) изнутри (3) храм (4) окружённый крытыми галереями.

1)  1, 3, 4     2)  1, 2, 4     3)  1, 3     4)  4

54.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? А.С. Пушкин назвал М.В. Ломоносова «первым нашим университетом». Все свои научные достижения М.В. Ломоносов (1) как правило (2) старался применить на практике. Так (3) например (4) он, занимаясь изготовлением разноцветного стекла, создал мозаику «Полтавская битва».

1)  1, 2, 3, 4     2)  1, 2, 4     3)  3, 4     4)  1, 3

55.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)  В былинах поётся и о войнах со степняками и о борьбе с разбойниками и о сборе дани с окрестных племён.     2)  Любое техническое изобретение или произведение искусства той или иной исторической эпохи являются результатом стремления человека к истине.     3)  Весенний гром то грозно рычал то добродушно ворчал.     4)  Ни скверная английская погода ни ледяная стужа спальни ни остывший чай не могли изменить настроение гостя.

56.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? В поэме Гоголя «Мёртвые души» (1) Чичиков не единственный персонаж (2) история жизни (3) которого (4) даётся во всех деталях.

1)  1, 2     2)  2     3)  3, 4     4)  2, 4