Задание на 27 февраля

1. В каком предложении на месте скобок необходимо поставить двоеточие? Знаки препинания не расставлены.

1) Отовсюду веяло запахом весны ( ) и от влажной земли и от набухающих почек деревьев и от невидимой за садами реки.

2) Стога сена копны дерево ( ) все виднелось особенно выпукло ярко.

3) В степи за рекой по дорогам ( ) словом везде было пусто.

4) И лес и дальние деревни и трава ( ) все облеклось в безразличный какой-то зловещий цвет.

2. В каком ряду все союзы противительные:

1) а, но, и                                            2) а, но, да (=но)

3) а, но, да (=и)                                  4) зато, однако, или

3. В каком предложении союз и соединяет однородные члены предложения: Знаки препинания не расставлены.

1) Около часу свирепствовал вихрь и затем пропал так же неожиданно.

2) Гроза прошла и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом.

3) Потом все стихло и только морская даль шумела.

4) Шла война и мы становились не слабее а сильнее.

4. В каком предложении слово все является обобщающим: Знаки препинания не расставлены.

1) Все почему-то обрадовались встрече двух друзей.

2) Не все рады снегу.

3) Все эти замечания пришли мне на ум, потому что я знал некоторые подробности его жизни.

4) Горицвет ландыш боярышник пустырник все эти растения содержат глюкозиды и очень важны при лечении сердечных недугов.

5. В каком предложении используется союз да в значении но: Знаки препинания не расставлены.

1) А Васька слушает да ест.

2) С острова доносились обрывки разговоров да тонкие голоса пригородных пароходов.

3) И под звездами балканскими вспоминаем неспроста ярославские рязанские да смоленские места.

4) Дружба да братство дороже всякого богатства.

6. На месте каких цифр необходимо поставить запятые:

Длинные тени (1) домов (2) деревьев (3) заборов ложились красиво по пыльной (4) ровной дороге.

1) 1, 2, 3, 4                      2) 2, 3, 4                    3) 1, 3, 4                      4) 2, 3

Прочитайте текст, выполните задания 7- 9

(1)Вся ночь слилась в какую-то волшебную чарующую сказку. (2)Взошёл месяц, и его сияние причудливо, пёстро и та­инственно рассветило лес, легло среди мрака неровными, блед­ными пятнами на корявые стволы, на изогнутые сучья, на мяг­кий, как плюшевый ковёр, мох. (3)Тонкие стволы берёз белели резко и отчётливо, а на их редкую листву, казалось, были на­брошены серебристые, прозрачные, газовые покровы. (4)Места­ми свет вовсе не проникал под густой навес сосновых ветвей. (5)Там стоял полный, непроницаемый мрак. (6)И только в самой середине его скользнувший неведомо откуда луч вдруг ярко оза­рил всё: и длинный ряд деревьев, и землю с узкой правильной дорожкой, и аллею, убранную эльфами. (7)И мы шли, обняв­шись, среди этой улыбающейся живой легенды, без единого сло­ва, подавленные своим счастьем и жутким безмолвием леса.

7. Среди предложений 1-3 найдите предложение(-я) с неоднородными определениями. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

__________________________________________________________________

8. Среди предложений 3-5 найдите простые предложения с однородными определениями, связанными интонацией перечисления. Напишите номера этих предложений.

__________________________________________________________________

9. Среди предложений 4-7 найдите предложение с обоб­щающим словом при однородных членах. Напишите но­мер этого предложения.

__________________________________________________________________

Готовимся к мониторингу (задание №2)

 

1.В предложении: Осень в этом году выдалась удивительно тёплой.

1) 1 словосочетание

2) 2 словосочетания

3) 3 словосочетаний

2.При каком способе связи зависимое слово может быть деепричастием:

1) согласование

2) управление

3) примыкание

3 .Какой частью речи может быть подлежащее:

1) глаголом

2) междометием

3) причастием

4.Как называется предложение с одним второстепенным членом:

1) односоставное

2) нераспространённое

3) распространённое

5. Определите, каким членом предложения являются однородные члены в предложении:
Не спали только Маша, отопление и зима (Паустовский).
1) дополнение
2) подлежащее
6. Определите, каким членом предложения являются однородные члены в предложении:
По всей территории, притоптанной до копытной твердости, лежал, сидел, стоял, кашлял,
курил, балагурил, ругался, стонал, плакал и смеялся раненый народ (Астафьев).
1) дополнение
2) сказуемое

7.Укажите вид простого предложения: Воздух чистый и прозрачный.

1) двусоставное

2) односоставное

3) трёхсоставное

8.Найдите цельное словосочетание, определите синтаксическую роль в предложении: Мы с братом с шумом выбежали во двор.

1) мы выбежали – подлежащее и сказуемое

2) мы с братом – подлежащее

3) мы с шумом - обстоятельство

9.Найдите соответствие:

1) подлежащее – вин. пад.

2) подлежащее – имен. пад.

3) подлежащее – твор. пад.

10.Каким членом предложения является цельное словосочетание в предложении «Экспедиция успешно преодолела сотни километров пути»:

1) подлежащее

2) дополнение

3) обстоятельство

Готовимся к мониторингу за 1 полугодие

1. Укажите способ связи в словосочетании

  прочитанная книга  _________________ прочитанная братом_______________

 прочитанная наспех _________________прочитанная вечеров_______________

 прочитанная быстро ________________ высокий рост    _______________

умный ученик _______________                собирать малину_______________

стелить мягко_________________             слушать друга _______________

шум дождя _______________                     путь наверх _________________

наш подвиг _______________                    ее достижения _______________

шорох листьев_______________                серьезное беспокойство ____________

очень важный _______________                годы странствий___________________

2. Укажите ошибку и исправьте ее

Серебряная паутина (согласование)___               пять книг (управление) ___              

Стакан воды (примыкание)___                                 то поле (согласование) ___

Шёл не оглядываясь ( примыкание)___               их окно (управление)___

Её судьба (управление)___                                       увидел его (примыкание)____            

Явиться вовремя (управление)_____                   его машина (управление) ___

Мой враг (управление)_____                                успокоил его (управление) ____

3. Сколько словосочетаний со связью согласование в предложении? Выпишите их

Но странник усталый из чужой земли пылающей грудью ко влаге студёной ущёл не склонялся над кущей земной.

 

Задание №2 по литературе для 8 класса

1. Из каких произведений эти герои? Кто их автор?

1) Очумелов                   2) Дефорж

3) Наталья Савишна           4) Эраст

8 баллов

2. О каких героях какого произведения русской литературы идёт речь? Назовите автора, произведение и героев.

1)...Он учился охотнее и без напряжения, с каким обыкновенно принимается тяжелый и сильный характер. Он был изобретательнее своего брата; чаще являлся предводителем довольно опасного предприятия и иногда с помощью изобретательного ума своего умел увертываться от наказания. Он также кипел жаждою подвига, но вместе с нею душа его доступна и другим чувствам.

2) ... Волосы у нее, ни темные, ни светлые, отливали серебром, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх.

3) ... Это было бледное, крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без луча солнца. Несмотря на свои четыре года, она ходила еще плохо, неуверенно ступая кривыми ножками и шатаясь, как былинка, руки ее были тонки и прозрачны; головка покачивалась на тонкой шее, как головка полевого колокольчика...

6 баллов

3. Какие исторические  события нашли отражение в следующих произведениях  литературы?

«Илиада» Гомера, «Волк на псарне» И.А.Крылова, «Тарас Бульба» Н.В.Гоголя, «Капитанская дочка» А.С.Пушкина.

16 баллов

4. Сопоставьте описания Пугачёва в романе «Капитанская дочка» и в «Истории  Пугачёва» А.С.Пушкина. В чём сходство и различие этих описаний? Как вы думаете, чем вызваны различия в описаниях?

 «Капитанская   дочка»

Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок; на нём был оборванный армяк  и  татарские  шаровары.

 «История  Пугачёва»

Незнакомец был  росту среднего, широкоплеч и  худощав. Черная борода его  начинала седеть. Он  был в верблюжьем армяке и  вооружён  винтовкою.

8 баллов

5. Назовите авторов произведений.

1) «Светлана», «Людмила», «Спящая царевна», «Лесной царь».

2) "Фелица", "Памятник", " На взятие Измаила", "На победы в Италии".

3) «Воздушный корабль», «Ангел», «Демон», «Утес», «Беглец», «Три пальмы», «Родина».

6 баллов

6. Перед вами термины, которые были собраны в три группы, но нечаянно перепутались. Определите, какие это группы, дайте название каждой группе слов, сделайте исправления.

а) дактиль а) сравнение а) пословица

б) рассказ б) ямб б) басня

в) роман в) анапест в) гипербола

г) хорей г) метафора г) поэма

д) эпитет д) олицетворение д) антитеза

6 баллов

7. Напишите литературоведческую статью: «Гипербола - это».

2 балла.

8. Определите жанр каждого из произведений, отрывки из которых приведены.

1) Не сырой дуб к земле клонится,
 Не бумажные листочки расстилаются, -
 Расстилается сын перед батюшкой,
 Он и просит себе благословеньица:
 Ох ты гой еси, родимый милый батюшка!
 Дай ты мне свое благословеньице,
 Я поеду в славный стольный Киев-град,
 Помолиться чудотворцам киевским,
 Заложиться за князя Владимира,
 Послужить ему верой-правдою,
 Постоять за веру христианскую.

 2) Спустя некоторое время отошел от жизни святой митрополит Алексий, и снова блаженный Сергий был принуждаем с мольбою великодержавными князьями и всеми людьми воспринять престол метрополии Российской.

 3) Голодная лисица заметила свесившуюся с лозы гроздь винограда и хотела было достать ее, но не могла. Ушла она и говорит: «Он еще не дозрел». Иной не может сделать что-либо из-за недостатка сил, а винит в этом случай.

 4) Любишь кататься, люби и саночки возить.

 5) Спереди пятачок,
 сзади крючок,
 посередине спинка,
 на спинке щетинка.

10 баллов

9. Какие средства художественной выразительности использовали авторы?

Твой стих, как божий дух, носился над толпой

И, отзыв мыслей благородных,

Звучал, как колокол,на башне вечевой

Во дни торжеств и бед народных.

М.Ю.Лермонтов.

2) Тропами потаёнными, глухими,

В лесные чащи сумерки идут.

Засыпанные листьями сухими

Леса молчат – осенней ночи ждут.

И.Бунин

3) Печальная береза

у моего окна,

И прихотью мороза

разубрана она.

А.А.Фет

4) Отговорила роща золотая

Березовым, веселым языком...

С.А Есенин

10. Интерпретация художественного произведения.

 Как вы понимаете смысл этого стихотворения в прозе? Можно ли его назвать актуальным? Почему? Обоснуйте своё мнение, опираясь на свой жизненный или читательский опыт, напишите небольшое сочинение - рассуждение (не менее 5 предложений)

И.С. Тургенев

Два богача

Когда при мне превозносят богача Ротшильда, который из громадных своих доходов уделяет целые тысячи на воспитание детей, на лечение больных, на призрение старых – я хвалю и умиляюсь.

Но, и хваля, и умиляясь, не могу я не вспомнить об одном убогом крестьянском семействе, принявшем сироту-племянницу в свой разорённый домишко.

- Возьмём мы Катьку, - говорила баба, - последние наши гроши на неё пойдут, - не на что будет соли добыть, похлёбку посолить

- А мы её и не солёную, - ответил мужик, её муж.

Далеко Ротшильду до этого мужика!

3 балла