Фонетика. 1. ФИПИ.

1.Укажите ошибочное суждение.

1)В слове НЕИЗВЕСТНО 4 слога.

2)В слове КАЖДЫЙ все согласные звуки твёрдые.

3)В слове БУТЕРБРОД последний согласный звук – [т].

4)В слове ПАЯСНИЧАЛ 10 звуков.

2.Укажите ошибочное суждение.

1)В слове ЖЕНЩИНЫ все согласные звуки имеют пару по твёрдости – мягкости.

2)В слове ОБЛОЖКАХ буква Ж обозначает звук [ш].

3)В слове ДРУЖИЛА все согласные звуки звонкие.

4)В слове ЧЬИМ один слог.

3.Укажите ошибочное суждение.

1)В слове ЧАЩЕ все согласные звуки мягкие.

2)В слове БОЯЛСЯ семь звуков. 

3)В слове ТВОЙ все согласные звуки имеют пару 
по глухости – звонкости. 

4)В слове САМЫЕ три слога.

4.Укажите ошибочное суждение.

1)В слове РЕШИЛА все согласные звуки имеют пару по твёрдости – мягкости.

2)В слове РАЗ буква З обозначает звук [с].

3)В слове УЧИТЬСЯ все согласные звуки глухие.

4)В слове ЕЩЁ четыре звука.

5.Укажите ошибочное суждение.

1)В слове ВСЕ происходит оглушение согласного звука.

2)В слове СОСЕДКА все согласные звуки глухие.

3)В слове ХОТЯТ есть согласный звук [т'].

4)В слове ОЦЕНИТЬ все согласные звуки мягкие.

6.Укажите ошибочное суждение.

1)В слове БЕЗЖАЛОСТНО буква Т обозначает непроизносимый звук.

2)В слове ПАНЦИРЬ все согласные звуки имеют пару по твёрдости – мягкости.

3)В слове ВОКРУГ буква Г обозначает звук [к].

4)В слове ТЕПЕРЬ букв больше, чем звуков.

7.Укажите ошибочное суждение.

1)В слове ПРИЕДЕТ семь звуков.

2)В слове ВЕЛОСИПЕД буква Д обозначает звук [т].

3)В слове КАТАТЬСЯ все согласные звуки глухие.

4)В слове ТРОЕ два слога.

8.Укажите ошибочное суждение.

1)В слове НЕСЧАСТНЫХ  согласная Т обозначает непроизносимый звук.

2)В слове ВСКОРЕ первый звук – [ф].

3)В слове СЛУЧАЙНОСТЬ  мягкость согласного [т’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).

4)В слове БРАТЬЯ звуков меньше, чем букв.

9.Укажите ошибочное суждение.

1)В слове ДЕНЬГИ все согласные звуки мягкие.

2)В слове ПÓЕЗДА одинаковое количество гласных и согласных звуков.

3)В слове СЕРЬЁЗНОСТИ буква Ё обозначает 2 звука.

4)В слове ПОЕЗД последний звук – [т].

10.Укажите ошибочное суждение.

1)В слове ПАРЕНЬ мягкость согласного [н’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).

2)В слове ДЕВОЧКУ все согласные звуки имеют пару по твёрдости – мягкости.

3)В слове ОСТАНОВИТЬСЯ 10 звуков.

4)В слове ПРИЕХАЛИ буква Е обозначает 2 звука.

11.Укажите ошибочное суждение.

1)В слове ПЛАТЬЕ количество звуков и букв совпадает.

2)В слове ЖЕСТОКОЙ все согласные звуки твёрдые.

3)В слове СЛЕГКА буква Г обозначает звук [х]. 

4)В слове ВЗЯТЬ все согласные звуки имеют пару по глухости – звонкости.    

12.Укажите ошибочное суждение.

1)В слове ЕГО два согласных звука.

2)В слове ПУГАЧ все согласные звуки имеют пару по твёрдости – мягкости.

3)В слове СВОЁМ звуков больше, чем букв.

4)В слове МОГУЩЕСТВО четыре слога.

13.Укажите ошибочное суждение.

1)В слове ПОЛОЖИЛ все согласные звуки твёрдые.

2)В слове ОХАПКАМИ три слога.

3)В слове ЛОБ буква Б обозначает звук [п].

4)В слове ТРЕТЬЕГО количество звуков и букв совпадает.

Грамматика. Синтаксис. 9. ФИПИ

Задание 1

Замените словосочетание «командир полка» (предложение 16), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Задание 2

(42)Он умолк. (43)Потом прибавил:

– (44)Поди взгляни ещё раз на розы, а когда вернёшься, чтобы проститься со мной, я открою тебе один секрет. (45)Это будет мой тебе подарок.

(46)Когда Маленький принц возвратился к Лису, тот сказал:

– (47)Вот мой секрет, он очень прост: зорко одно лишь сердце. (48)Самого главного глазами не увидишь.

– (49)Самого главного глазами не увидишь, – повторил Маленький принц, чтобы лучше запомнить.

Среди предложений 42–49 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

Задание 3

(45)Это будет мой тебе подарок.

Выпишите грамматическую основу предложения 45.

Задание 4

– (18)Скучная у меня жизнь, но, если ты меня приручишь, моя жизнь изменится, солнцем озарится, – продолжал Лис. – (19)Твои шаги я стану различать среди тысяч других. (20)Заслышав людские шаги, я всегда убегаю и прячусь. 

Среди предложений 18–20 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Задание 5

– (27)Узнать можно только те вещи, которые приручишь, – сказал Лис. – (28)У людей уже не хватает времени что-либо узнавать. (29)Они покупают вещи готовыми в магазинах. (30)Но таких магазинов, где торговали бы друзьями, конечно, нет, и потому люди больше не имеют друзей. (31)Если хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня!

Среди предложений 27–31 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Задание 6

(21)Но твоя походка позовёт меня, точно музыка, и я выйду из своего убежища.

(22)Лис замолчал и долго смотрел на Маленького принца. (23)Потом сказал:

– (24)Пожалуйста, приручи меня!

– (25)Я бы рад, – отвечал Маленький принц, – но у меня так мало времени. 

Среди предложений 21–25 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

Задание 7

(32)Через две недели вдруг одна из кошек в моих руках замурлыкала. (33)А это значит, она меня полюбила, значит, будет театр кошек в Англии.

(34)Вот, оказывается, как просто происходит чудо. (35)Лишённые ласки дворовые кошки почувствовали любовь человека, который желает им добра. (36)Они разрешили себя гладить, поняли, что я им друг.

Среди предложений 32–36 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

Задание 8

(13)Случилось это в Англии. 

Выпишите грамматическую основу предложения 13.

Задание 9

Укажите вид связи в словосочетании ДРУЖБУ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ (предложение 3).

Задание 10

(17)Доказательств тому не счесть. (18)И если б кто-нибудь всерьёз копнул одну лишь историю торговли и мореплавания, то и тогда общий взгляд на прошлое мог бы стать намного светлее. (19)Но межплеменное общение осуществлялось не только через торговлю. (20)В характере большинства народов есть и любопытство, эстетический интерес к другим людям, на тебя не похожим. (21)Как же ты узнаешь сам себя, как выделишь среди других, если все дома будут одинаковы, если и еда, и одежда на один вкус? (22)Кровное родство людей разных национальностей не считалось у русских грехом – ни языческим, ни христианским, хотя и не поощрялось. (23)Уважение к чужим нравам и национальным обычаям исходило прежде всего из чувства самосохранения.

(24)Мир для русского человека не тем хорош, что велик, а тем, что разный, есть чему подивиться.

Среди предложений 17–24 найдите предложения с обособленным согласованным определением. Напишите номера этих предложений.

Задание 11

(8)К счастью, народы Земли не только воевали, но и сотрудничали, жили в мире. (9)А иначе, когда бы они успевали растить хлеб и скот, ковать орудия труда и быта, строить каналы, корабли, храмы и хижины? (10)К международному антагонизму прошлого мы почему-то более внимательны, чем к свидетельствам дружбы и мирного сотрудничества народов, без которого мир давно бы погиб.

(11)Земля и раньше была не такой уж необъятной. (12)Корабли викингов плавали через Атлантику. (13)Геродот знал, как хлестались банными вениками наши далёкие предки. (14)Тур Хейердал доказал, что возможность пересечения Тихого океана существовала задолго до Магеллана. 

Среди предложений 8–14 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Напишите номер этого предложения.

Задание 12

 (1)Слово мир в русском языке означает всю вселенную. (2)Мир - значит мироздание, временная и пространственная бесконечность. (3)Этим же словом называют и беззлобие, отсутствие ссор, дружбу между людьми, гармонию и спокойствие.

(4)Совпадение отнюдь не случайное. (5)Но раскроем учебник по истории древнего и средневекового мира (опять мира!). (6)Полистав, просто устаёшь от бесконечных войн, стычек, захватничества, убийств... (7)Неужели человечество только этим и занималось?

(8)К счастью, народы Земли не только воевали, но и сотрудничали, жили в мире. 

Среди предложений 1–8 найдите простые определённо-личные предложения. Напишите номера этих предложений.

Задание 13

(3)Он был очень странным, этот высокий, нескладный в движениях лейтенант. 

Выпишите грамматическую основу предложения 3.

Задание 14

(5)Как-то по-особенному блестели его глаза. (6)Но не волнение и не испуг, а злость появлялась в них, когда лейтенант буквально выпрашивал у командира каждый лишний вылет, а когда возвращался на аэродром, снова становился мрачным и неразговорчивым.

– (7)Задание выполнил, – докладывал он коротко.

(8)Оружейники начинали производить послеполётный осмотр и не находили ни одного снаряда. (9)Яровой старался расстрелять в полёте весь боекомплект подчистую.

Среди предложений 5–9 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.

Задание 15

– (10)Так нельзя, – cказал ему однажды майор Черемыш. – (11)А если на обратном пути вас перехватят «мессеры», как будете отбиваться? (12)Я вам запрещаю расходовать весь боекомплект.

– (13)Есть, товарищ командир, – сухо ответил лётчик.

(14)Но летать продолжал с тем же холодным азартом.

(15)Самолёт, на котором летал Яровой, почти ежедневно возвращался с пробоинами. (16)Даже командир полка, опытный лётчик, недоумевал, почему Яровой такой отчаянный.

Среди предложений 10–16 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

Задание 16

(17)Однажды вечером, когда хлынул неожиданный для осени тёплый проливной дождь с громом и яркими молниями и лётчики решили устроить «вечер отдыха», около одиннадцати в землянке появился Яровой. (18)Очевидно, после ужина он бродил где-то по лесным опушкам, потому что к голенищам его сапог прилипли осенние листья. (19)Он молча сбросил мокрую шинель, прошёл в самый дальний угол и сел на свою постель. (20)Когда молодой лётчик Лёвушкин посмотрел в угол, он увидел, что Яровой, подперев ладонями голову, сосредоточенно рассматривает большую фотографию. 

Среди предложений 17–20 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Задание 17

(19)Он молча сбросил мокрую шинель, прошёл в самый дальний угол и сел на свою постель. (20)Когда молодой лётчик Лёвушкин посмотрел в угол, он увидел, что Яровой, подперев ладонями голову, сосредоточенно рассматривает большую фотографию. (21)Лёвушкин, а за ним следом и ещё двое подошли к нарам. (22)Яровой никогда не показывал никому из нас ни своих фотографий, ни своих писем, и то, что сейчас он долго и пристально рассматривает какой-то снимок, заинтересовало всех.

Среди предложений 19–22 найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Задание 18

(17)Однажды вечером, когда хлынул неожиданный для осени тёплый проливной дождь с громом и яркими молниями и лётчики решили устроить «вечер отдыха», около одиннадцати в землянке появился Яровой. 

Укажите количество грамматических основ в предложении 17. Ответ запишите цифрой.

Грамматика. Синтаксис. 8. ФИПИ

Задание 1

(16)Тогда я решил поработать с британскими кошками. (17)Через несколько часов в гримёрной сидели семнадцать кошек, несчастные, облезлые, грязные. (18)У одного кота, по-видимому, в драке был выдран клок шерсти, у другого на лапе кровоточила рана. (19)Это были уличные кошки. (20)Никогда не видевшие хозяйской ласки и заботы, животные испуганно прижимались к стене, многие прятались за батарею. 

Среди предложений 16–20 найдите предложения с обособленным(-ыми) определением(-ями). Напишите номера этих предложений.

Задание 2

(6)И всю свою жизнь, начиная с восьми лет, я целенаправленно готовил себя к профессии клоуна. (7)При этом шансов у меня почти не было: в цирковом училище конкурс был – сто двадцать человек на место. (8)Когда я поступал в шестой раз, я уже взрослый был тогда, мне сказали: (9) «Ну нет у тебя данных!» (10)А на седьмой все-таки взяли.

Среди предложений 6–10 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

Задание 3

(11)Если, преодолевая себя, ты делаешь один шаг, то успех шагает тебе навстречу в десять раз быстрее, и жизнь показала, что вера – главная сила человека.

Укажите количество грамматических основ в предложении 11. Ответ запишите цифрой.

Задание 4

(11)Если, преодолевая себя, ты делаешь один шаг, то успех шагает тебе навстречу в десять раз быстрее, и жизнь показала, что вера – главная сила человека.

(12)В моей жизни произошёл случай, перевернувший всё моё представление о кошках.

(13)Случилось это в Англии. (14)Я должен был там выступать, но переправить туда своих четвероногих без карантина не мог. (15)А просидеть девять месяцев в клетках на карантине мои кошки не в состоянии, так как они привыкли, что у каждой свой дом, они свободно гуляют по всему театру.

Среди предложений 11–15 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Задание 5

Замените словосочетание «хозяйской ласки» (предложение 20), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.Напишите получившееся словосочетание.

Задание 6

(21)Кит, съев полностью колбасу из холодильника, шагал в чудесном настроении. (22)Сколько песен в нас с ним бушевало, сколько надежд!

(23)Но моя радость улетучилась, когда оказалось, что с собаками в Дом культуры нельзя.

(24)В комнату для прослушивания я вошёл без Кита, взял гитару, но не мог начать, хоть ты тресни!..

– (25)Ты не подходишь, – сказали мне. – (26)Слуха нет.

Среди предложений 21–26 найдите предложение с обособленным  обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Задание 7

(3)Иван Бунин исколесил половину мира, но лучшие вещи написаны им не о путешествиях, а о России, по которой он тосковал и которую чувствовал, помнил и знал превосходно. (4)Если у писателя не было биографии, он не сможет создать её искусственно, он может её только пополнить. (5)Между тем жизнь современного писателя настолько насыщенна, что необходимо лишь подробно осмысливать её. 

Среди предложений 3–5 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных.

Задание 8

(13)Ибо почти каждый писатель знает, о чём хочет писать, но порой не знает как.

Из предложения 13 выпишите словосочетание со связью согласование.

Задание 9

(3)Иван Бунин исколесил половину мира, но лучшие вещи написаны им не о путешествиях, а о России, по которой он тосковал и которую чувствовал, помнил и знал превосходно. (4)Если у писателя не было биографии, он не сможет создать её искусственно, он может её только пополнить. (5)Между тем жизнь современного писателя настолько насыщенна, что необходимо лишь подробно осмысливать её. 

Среди предложений 3–5 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого предложения.

Задание 10

(1)Каждый раз, приступая к работе над новой книгой, я испытываю боязнь перед пустынной белизной чистого листа бумаги, который может стать или не стать началом первой главы нового романа. (2)Невыносимо трудно нащупать нужную интонацию вещи, ритм. (3)А без этого не стоит писать: всё будет сухо, добротно, но с тупыми нервами. (4)Как возникает ритм и интонация – ответить сложно.

Среди предложений 1–4 найдите односоставное безличное. Напишите номер этого предложения.

Задание 11

(10)Лучшие книги остаются в голове писателя, а те, что написаны, только наполовину вылились на бумагу, потеряв цвета, запахи, краски, оттенки настроения. 

Из предложения 10 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

Задание 12

(8)Писатель порой испытывает ощущение одиночества и оголённости в тот момент духовного и физического опустошения, когда поставлена последняя точка в рукописи. (9)Тогда возникают самоуничтожающие сомнения и даже чувство беззащитности: что в твоей книге – правда или эмпирическое правдоподобие? (10)Лучшие книги остаются в голове писателя, а те, что написаны, только наполовину вылились на бумагу, потеряв цвета, запахи, краски, оттенки настроения. (11)В процессе работы - при переносе воображения на бумагу – потери чудовищные. (12)И эти потери порой приводят в отчаяние.

Среди предложений 8–12 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите его номер.

Задание 13

(1)Когда ему было лет девять, он часто приходил в зоопарк, где знал, казалось, каждую дырку в деревянном заборе, каждый закоулок между клетками. (2)Здесь он познакомился с Машей. (3)Она была то ли студенткой, то ли практиканткой и работала с медведями. (4)Маша позволяла Тимофею смотреть, как она кормит маленьких медвежат. (5)Однажды он принёс воды, когда медвежонок опрокинул полное ведро, и с тех пор она разрешила Тимофею помогать ей.

Среди предложений 1–5 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.

Задание 14

 (13)У Тимофея была сумасшедшая гордость, но он ел потому, что голод совсем одолел, а колбаса казалась необыкновенным, божественным наслаждением. 

Укажите количество грамматических основ в предложении 13. Ответ запишите цифрой.

Задание 15

(26)Чёрный от внезапно свалившегося на него горя, он ушёл, решив больше не приходить никогда, но через три дня явился снова в надежде, что весь этот ужас про её отъезд – неправда.

(27)Чужая тётка в тёплом ватнике чистила клетки и покрикивала на медвежат. (28)Маша никогда ни на кого не кричала. (29)Выросшие за лето медвежата играли на камнях и даже не заметили Тимофея, прижавшегося к сетке.

(30)В зоопарке почти никого не было: холодно, осень, будний день.

Среди предложений 26–30 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

Задание 16

(20)Они быстро помирились, и как-то так вышло, что сразу же после этого съели это мороженое, разделив пополам.

(21)Потом она вышла замуж и уехала.

(22)«Я не могу взять тебя с собой, – сказала она. – (23)Ты понимаешь? (24)Я очень хотела бы, но не могу».

(25)При ней он не мог заплакать. (26)Чёрный от внезапно свалившегося на него горя, он ушёл, решив больше не приходить никогда, но через три дня явился снова в надежде, что весь этот ужас про её отъезд – неправда.

(27)Чужая тётка в тёплом ватнике чистила клетки и покрикивала на медвежат. (28)Маша никогда ни на кого не кричала. (29)Выросшие за лето медвежата играли на камнях и даже не заметили Тимофея, прижавшегося к сетке.

Среди предложений 20–29 найдите предложения с обособленным согласованным определением. Напишите номера этих предложений.

Задание 17

(32)Всё было в порядке.

Выпишите грамматическую основу предложения 32.

Задание 18

(15)Однажды она купила ему мороженое, чем оскорбила его ужасно. (16)Поесть – да, поесть не очень стыдно, когда от голода подводит худой грязный живот и в глазах темнеет. (17)Но мороженое! (18)Такого унижения Тимофей перенести не мог. (19)Если она хочет, он будет с ней дружить, а подачек ему не надо.

(20)Они быстро помирились, и как-то так вышло, что сразу же после этого съели это мороженое, разделив пополам.

(21)Потом она вышла замуж и уехала.

Среди предложений 15–21 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Задание 19

Замените словосочетание «деревянный забор» (предложение 1), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Грамматика. Синтаксис. 7. ФИПИ

Задание 1

Замените словосочетание «дымовых столба» (предложение 12), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Задание 2

(29)Никакой войны для них нет.

Выпишите грамматическую основу предложения 29.

Задание 3

(15)Она плоская и неподвижная, и, хотя в неё поступают всё новые и новые порции дыма, она не удлиняется и не утолщается. 

Укажите количество грамматических основ в предложении 15. Ответ запишите цифрой.

Задание 4

(1)Штабов так много, что найти нужный нам отдел совсем не просто. (2)Везде часовые, натянута колючая проволока.

(3)К вечеру всё-таки находим.

(4)Сегодня ночью, оказывается, должна переправляться на передовую 184-я дивизия, а утром, во время бомбёжки, вышли из строя дивизионный инженер и командир взвода.

(5)Майор протягивает мне конверт, склеенный из потрёпанной топографической карты.

Среди предложений 1—5 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

Задание 5

Замените словосочетание БЕССОННЫХ НОЧЕЙ в предложении 33, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Задание 6

— 4)Чего рассказывать? — ответил Лёнька. — (5)Разве про старушек в нашей деревне. (6)Старушки эти — дочери знаменитейшего художника Пожалостина. (7)Академик он был, а вышел из наших пастушат, из сопливых. (8)Его гравюры висят в музеях в Париже, Лондоне и у нас в Рязани. (9)Небось видели?

Среди предложений 4—9 найдите предложение(-я) с однородными членами. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Задание 7

(28)Это народная ценность, я их ни за что не отдам».

(29)В общем, спасли мы эти доски – отправили в Рязань, в музей.

(30)Потом созвали собрание, чтобы меня судить за то, что доски спрятал. (31)Я вышел и говорю: «(32)Не вы, а ваши дети поймут ценность этих гравюр, а труд чужой почитать надо. 

Среди предложений 28—32 найдите сложноподчинённое предложение споследовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Задание 8

(35)Это понимать надо!

Выпишите грамматическую основу предложения 35.

Задание 9

(33)Человек вышел из пастухов, десятки лет учился на чёрном хлебе и воде, в каждую доску столько труда вложено, бессонных ночей, мучений человеческих, таланта…»

Укажите количество грамматических основ в предложении 33.

Задание 10

(10)Я вспомнил прекрасные, чуть пожелтевшие от времени гравюры на стенах своей комнаты в доме у двух хлопотливых старух. (11)Вспомнилось мне и первое, очень странное ощущение от гравюр. (12)То были портреты старомодных людей, и я никак не мог избавиться от их взглядов. (13)Толпа дам и мужчин в наглухо застёгнутых сюртуках, толпа семидесятых годов девятнадцатого столетия, смотрела на меня со стен с глубоким вниманием.

— (14)Приходит как-то в сельсовет кузнец Егор, — продолжил Лёня. — (15)Нечем, говорит, чинить то, что требуется, потому давайте колокола снимать.

Среди предложений 10—15 найдите предложение с обособленным  распространённым  приложением. Напишите номер этого предложения.

Задание 11

(15)Нечем, говорит, чинить то, что требуется, потому давайте колокола снимать.

(16)Встревает тут Федосья, баба из Пустыни: «(17)У Пожалостиных в доме старухи по медным доскам ходят. (18)Что-то на тех досках нацарапано — не пойму. (19)Эти доски и пригодятся».

Среди предложений 15—19 найдите сложное предложение с бессоюзной связью. Напишите номер этого предложения.

Задание 12

(1)Кинтель увидел маленькую скрипачку в последний день августа, когда шагал на рынок за картошкой.

Укажите количество грамматических основ в предложении 1.

Задание 13

(3)У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята и взрослые, человек пятнадцать. (4)А на фоне тёмных и рваных афиш играла на скрипке девочка. (5)Одного с Кинтелем возраста.

(6)Она была тоненькая, курносая, с короткими и растрёпанными, как у мальчишки, волосами. (7)Она покачивалась на загорелых ногах, как на стебельках, задумчиво смотрела мимо людей и водила смычком.
(8)У ног девочки, в пыльных подорожниках, лежал скрипичный футляр, в откинутой крышке его белел бумажный лист.

Среди предложений 3—8 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

Задание 14

(7)Она покачивалась на загорелых ногах, как на стебельках, задумчиво смотрела мимо людей и водила смычком.
(8)У ног девочки, в пыльных подорожниках, лежал скрипичный футляр, в откинутой крышке его белел бумажный лист. (9)На нём крупно было написано: (10)«Зарабатываю на скрипку».

(11)Наверно, нынешняя скрипка у девочки была чужая.

Среди предложений 7—11 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

Задание 15

(11)Наверно, нынешняя скрипка у девочки была чужая.

Выпишите грамматическую основу предложения 11.

Задание 16

Замените словосочетание «бумажный лист» (предложение 8), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Задание 17

(1)Кинтель увидел маленькую скрипачку в последний день августа, когда шагал на рынок за картошкой. (2)Сперва он услышал музыку. (3)У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята и взрослые, человек пятнадцать. (4)А на фоне тёмных и рваных афиш играла на скрипке девочка. (5)Одного с Кинтелем возраста.

Среди предложений 1—5 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.

Задание 18

Замените словосочетание (В) ВОЕННОЙ СРЕДЕ в предложении 17, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Задание 19

«(6)Ну, думаю, дело плохо: будет мой сын рубакой и пьяницей!»

Укажите количество грамматических основ в предложении 6. Напишите ответ цифрой.

Задание 20

(11)Рассказы отца, прошедшего тернистый путь от солдата до капитана, детские игры – всё это настраивало на определённый лад. (12)Мальчишкой я по целым часам пропадал в гимнастическом городке 1-го Стрелкового батальона, стрелял  в тире. (13)Ходил версты за три на стрельбище стрелковых рот, пробирался с солдатами, считавшими пробоины, в укрытие перед мишенями. (14) Пули свистели ; было страшно, но очень занятно, это  придавало вес в глазах мальчишек и вызывало их зависть... (15)На обратном пути вместе со стрелками подтягивал солдатскую песню:

Среди предложений 11–15 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.